<h1 style="text-align: center;"></h1><p style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b style="font-size: 20px;"> 秋風(fēng)颯颯，</b><b style="font-size: 20px;">秋雨淅瀝，我們滿懷希冀</b><b style="font-size: 20px;">。</b></font><font color="#ff8a00"><b style="font-size: 20px;">受教、</b><b style="font-size: 20px;">悟道、</b></font><b style="font-size: 20px;"><font color="#ff8a00">尋夢……</font></b></h3><h1 style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b style="text-align: center;"></b></font></h1><font color="#ed2308"><div style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"></span></div></font> <h3> 為進(jìn)一步提升大同市教科研水平，建立一支專業(yè)精神卓越，專業(yè)知識(shí)豐富，專業(yè)能力過硬的學(xué)習(xí)型教研隊(duì)伍，適應(yīng)課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理等方面的升級和轉(zhuǎn)型，更好地服務(wù)學(xué)校，在市教科研中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大同市骨干教研員們在成都繼續(xù)第二天的學(xué)習(xí)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">尋教研真諦</font></b></h1> <h3> 10月22日上午，在教科研中心趙雁老師的主持下，成都市教育科學(xué)研究院黃祥勇院長為我們做了以《教研員的職責(zé)》為題的講座。黃院長的講座深入淺出，將理論與實(shí)例相結(jié)合，讓我們明確了教研員的職責(zé)、職業(yè)特征和角色定位。</h3> <h3> 黃院長強(qiáng)調(diào)：教研員的三大職責(zé)是研究、指導(dǎo)、服務(wù)。研究是先導(dǎo)、指導(dǎo)是關(guān)鍵、服務(wù)是職責(zé)。教研員與中小學(xué)的教師都在同一起跑線，都是教育改革的參與者、實(shí)驗(yàn)者和探索者。</h3> <h3> 著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上研究這條路?！?lt;/h3> <h3> 教而不研則淺，研而不教則空。黃院長的講座讓我們明白了優(yōu)秀的教研員要做到“六個(gè)一”，一個(gè)腦——智慧的頭腦，一張嘴——會(huì)評價(jià)的嘴，一雙眼——發(fā)現(xiàn)的眼睛，一雙腿——勤快的腿，一雙手——能寫的手。</h3> <h3> 黃院長還讓我們踐行“無處不課程、無人不課程、無事不課程”的課程行為，告訴我們真正的課堂教學(xué)是以知識(shí)與技能為載體，將簡單問題進(jìn)行深度思考。</h3><h3> 我們也真切意識(shí)到教育不但是慢藝術(shù)，還是長效的技術(shù)!一堂好課，必然是“預(yù)設(shè)”和“生成”的完美整合；一堂好課，必然是“接受”與“探究”的相互兼顧。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">守教育初心</font></b></h1> <h3> 一邊是娓娓道來的教育智慧，一邊是忘情沉醉的悉心聆聽，用手機(jī)拍下一頁頁的真知灼見......</h3> <h3> 短暫的休息時(shí)間，教科研中心的庾主任、黃院長及幾位教研員就教研問題再一次進(jìn)行了深入交流。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">思教育之路</font></b></h1> <h3> 同煤二中教研室孫建芳主任對黃院長的講座談了自己心得體會(huì)。教研員得有勇氣、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，要有躬行意識(shí)、盡心意識(shí)、鉆研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。教研之路，道阻且長，行則將至。</h3> <h3> 我不確定一場場講座能學(xué)會(huì)多少，但能肯定，我們會(huì)有所改變。一切招數(shù)的最高境界都是無招勝有招，無形勝有形，當(dāng)一切內(nèi)化于心，外化于行，這才是我們修煉成師的最高追求吧！</h3><h3> 上午的培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)并未停止。</h3> <h3></h3><h3><font color="#ff8a00"><b style=""> 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。<br></b></font><font color="#ff8a00"><b style=""> 但愿，在教育行走的路上，我們都能夠聆聽內(nèi)心的聲音，有激情，有信心，有目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，不停下行走的腳步，不忘記教育的初心，繼續(xù)探尋教育的真諦，行進(jìn)在教研的筑夢之路上！</b></font></h3>