<h1> 大約10月13日接到省化學(xué)教研員吳益平老師的電話(huà)，希望以九中的一節(jié)化學(xué)課作為載體，開(kāi)展以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究，給予臨高縣名師工作室的老師們進(jìn)行觀摩。</h1><h1> 接到邀約，我立即向邢福莊副校長(zhǎng)、教研室黃少紅主任和教導(dǎo)處陳燕茹教導(dǎo)請(qǐng)示，能否開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們大力支持，并給以全面的指導(dǎo)。</h1><h1> 為了保證活動(dòng)的有效完美，我做了如下安排。</h1> <h1> 科組長(zhǎng)是整個(gè)科組的領(lǐng)跑者，我承擔(dān)此次活動(dòng)的展示課，王翠茜老師評(píng)課，陳善婷老師當(dāng)主持人，引領(lǐng)同伴們?cè)诓煌膶用鏆v練，共同進(jìn)步。我很幸運(yùn)化學(xué)組的同伴們一直一直都能緊密的合作挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)征途，不斷超越自我，讓我們茁壯成長(zhǎng)，并開(kāi)出甜蜜的花來(lái)，浸潤(rùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)旅程。</h1> <h1> 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度展示課的課題《水的組成》，圍繞活動(dòng)主題促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，吳益平老師指導(dǎo)我充分挖掘本課教學(xué)內(nèi)容所承載的教學(xué)價(jià)值和教育功能，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)水的組成的過(guò)程中，幫助學(xué)生初步建立研究物質(zhì)的基本方法。</h1> <h1> 教師的教要通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)折射，是否實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、推動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，要用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，因此備課時(shí)我設(shè)計(jì)了觀課量表，依據(jù)觀課量表進(jìn)行課堂教學(xué)診斷，展示課前指導(dǎo)化學(xué)組的老師們，來(lái)參會(huì)的部分老師們用觀課量表，進(jìn)行有針對(duì)性的觀課。</h1> <h1> 課堂上學(xué)生們的思維被環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和老師的步步引導(dǎo)點(diǎn)燃了，全面投入積極主動(dòng)探索，師生、生生互動(dòng)，將學(xué)習(xí)推向深刻。</h1> <h1> 利用同頻技術(shù)將實(shí)驗(yàn)同步投到大屏幕上，讓教室里每個(gè)角落的學(xué)生都能清楚的觀察到實(shí)驗(yàn)過(guò)程，落實(shí)關(guān)注全體學(xué)生。</h1> <h1> 學(xué)生們透過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象收集證據(jù)，推理生成新知收獲方法發(fā)展能力培育素養(yǎng)。，</h1> <h1> 活動(dòng)的第二個(gè)流程，課堂診斷，化學(xué)組陳善婷老師主持。</h1> <h3> </h3> <h1><font color="#010101"> 王翠茜老師評(píng)課，談這節(jié)課的亮點(diǎn)非常多如一導(dǎo)入高效，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容建立聯(lián)系，“承上啟下”地拋出本節(jié)課需要深化的思想和方法——物質(zhì)組成的思想和方法。然后，本節(jié)課主要圍繞利用實(shí)驗(yàn)探究，兩種方法——化合、分解法，來(lái)一一落實(shí)目標(biāo)。 二本節(jié)課很好地體現(xiàn)了化學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)維度：1、“宏觀辨識(shí)與微觀探析”維度：從燃燒生成水、水電解實(shí)驗(yàn)這兩不同層次中認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的多樣性——水可以作為生成物，也能作為反應(yīng)物；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究以及材料分析得出水有氫、氧元素組成；水分子有氫、氧原子構(gòu)成這一過(guò)程很好地培養(yǎng)了學(xué)生微觀探析的素養(yǎng)。三“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”維度：本節(jié)課的“證據(jù)推理”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，檢驗(yàn)氫氣燃燒產(chǎn)物，以及探究水電解時(shí)，讓同學(xué)們小組合作1、猜想水發(fā)生分解反應(yīng)可能會(huì)產(chǎn)生哪些物質(zhì)？2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想？</font></h1> <h1><font color="#010101"> 化學(xué)組老師們收集發(fā)布的觀課量表，并快速統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。</font></h1> <h1><font color="#010101"> 海南僑中陳麗君老師點(diǎn)評(píng)：陳老師的課堂從學(xué)生已有的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā)，挖掘?qū)嶒?yàn)的多重內(nèi)涵深化元素守恒觀，初步幫助學(xué)生建立研究物質(zhì)元素組成的方法。讓學(xué)生有了一個(gè)學(xué)習(xí)思路，其實(shí)就是為他們搭建了學(xué)習(xí)的臺(tái)階。這在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)的課堂上是非常必要的，也值得我們進(jìn)一步去借鑒和學(xué)習(xí)。緊接著，依據(jù)研究的思路去探索水的組成元素，陳老師提了一個(gè)非常棒的問(wèn)題：既然我們需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)中去分析水的組成元素，那你知道有哪些水生成或者反應(yīng)的化學(xué)變化？這個(gè)問(wèn)題一下子打開(kāi)了學(xué)生的思路，并能在水幾個(gè)化學(xué)變化中去選擇的過(guò)程中進(jìn)一步深化研究物質(zhì)組成元素的方法和依據(jù)。</font></h1> <h1> 海南僑中蘇清霞老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為運(yùn)用課中觀課數(shù)據(jù)課評(píng)課：這節(jié)課可圈可點(diǎn)處很豐滿(mǎn)，如學(xué)生是學(xué)習(xí)主體地位凸顯，觀課數(shù)據(jù)顯示全班63名學(xué)生，整節(jié)課主動(dòng)舉手8位學(xué)生，回答問(wèn)題有14名，生生提出質(zhì)疑6名，學(xué)生補(bǔ)充回答問(wèn)題5。透過(guò)數(shù)據(jù)看陳老師真正做到了激活思維，推動(dòng)深入學(xué)習(xí)。第二個(gè)突出亮點(diǎn)是把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給孩子，這節(jié)課除了設(shè)計(jì)的創(chuàng)意新穎，流程清晰、思想方法滲透恰到好處外，給我更多的感覺(jué)是——讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。將評(píng)價(jià)學(xué)生的權(quán)利交由其他學(xué)生，并且回應(yīng)以理論依據(jù)，可以看得出來(lái)，學(xué)生能夠?qū)⒁酝鶎W(xué)運(yùn)用解決問(wèn)題，顯示出陳老師的學(xué)生是已經(jīng)將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，變成了自己的智慧。第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，陳老師的課，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、引導(dǎo)，讓學(xué)生在切實(shí)的真實(shí)情境中體驗(yàn)化學(xué)，在嚴(yán)密的邏輯思維中得出結(jié)論，在解決問(wèn)題中增長(zhǎng)了智慧！</h1> <h1><font color="#010101"> 活動(dòng)的第三項(xiàng)流程是省化學(xué)科教研員吳益平老師的報(bào)告，《探索研訓(xùn)一體，提升教研效益》。</font></h1> <h1><font color="#010101"> 吳老師說(shuō)用一句話(huà)概括他的教研思想就是讓教研變的可愛(ài)，讓老師愛(ài)上教研。吳老師又談到教研的真正歸宿就是實(shí)現(xiàn)高效，讓老師們有獲得感。</font></h1> <h3><font color="#010101"><h1> 吳老師幽默風(fēng)趣的表達(dá)、鮮活豐富的案例、與與會(huì)老師們積極互動(dòng)，將整個(gè)教研活動(dòng)推向了高潮，讓大家收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</h1></font></h3> <h1><font color="#010101"> 此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，又再一次向來(lái)參加觀摩的老師們展現(xiàn)了九中智慧。完美的活動(dòng)離不開(kāi)一群幕后英雄。在此特別感謝邢福莊副校長(zhǎng)，辦公室副主任林書(shū)柏老師親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)給以支持，感謝九中信息中心主任張華老師及時(shí)調(diào)試多媒體設(shè)備，感謝北京四中網(wǎng)校陸陽(yáng)老師王麗花老師小辜老師給以信息技術(shù)支持，感謝吳芳蕾老師黃蕓老師提供教學(xué)平板，感謝陸英老師課前組織初三16班的學(xué)生們有序進(jìn)去會(huì)場(chǎng)，感謝學(xué)?？倓?wù)處黃鐵平老師保障聽(tīng)課老師凳子和水的供應(yīng)，感謝化學(xué)組的吳娃老師王翠茜老師陳善婷老師李薔老師等幫助籌備化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品和活動(dòng)結(jié)束后打掃會(huì)場(chǎng)，謝謝謝謝我們可愛(ài)幕后者們。</font></h1> <h1> 追求有品質(zhì)的教研活動(dòng)，教師在活動(dòng)中成長(zhǎng)，同時(shí)勢(shì)必使我們的學(xué)生有獲得感，實(shí)現(xiàn)教學(xué)長(zhǎng)相。</h1>