<h3> 為使我校高三教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，進(jìn)一步探討和構(gòu)建第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的科學(xué)模式，高三年級(jí)在2019年10月推出第一輪復(fù)習(xí)高效課堂示范課，旨在對(duì)高三各備課組第一輪復(fù)習(xí)模式作進(jìn)一步的探討和指引，切實(shí)保證復(fù)習(xí)課堂務(wù)實(shí)高效。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 英語(yǔ)課</h3><h3> 高三6班李涓老師整堂課教學(xué)安排清晰有序、目標(biāo)明確、由簡(jiǎn)到難，針對(duì)性強(qiáng)，導(dǎo)入了學(xué)生熟悉人物的句子，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有創(chuàng)新有創(chuàng)意。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí)，科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生自主探究創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等各種長(zhǎng)難句的分析，與高考閱讀有效對(duì)接。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 化學(xué)課</h3><h3> 高三1班林平生老師所執(zhí)教的《電解池復(fù)習(xí)課》條理清楚、層次分明、重難點(diǎn)突出。問(wèn)題的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練的內(nèi)容都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，依據(jù)考綱準(zhǔn)確把握了知識(shí)的深度與廣度，并能對(duì)學(xué)生的疑難點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)地點(diǎn)撥和解析。學(xué)生活動(dòng)適當(dāng)，始終保持很好的注意力和興奮度，學(xué)習(xí)效果顯著。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 語(yǔ)文課</h3><h3> 高三6班趙江華老師執(zhí)教的《非連續(xù)性文本閱讀選擇題》目標(biāo)清晰、條理清楚、重難點(diǎn)突出。依據(jù)高考大綱設(shè)置問(wèn)題及內(nèi)容，依據(jù)重難點(diǎn)講授閱讀要求并指出學(xué)生易犯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤選項(xiàng)常設(shè)誤類(lèi)型、解題步驟、解題方法等講解清晰，并通過(guò)練習(xí)鞏固。趙老師風(fēng)趣幽默，學(xué)生積極參與，始終保持很好的注意力和興奮度，學(xué)習(xí)效果顯著。</h3> <p style="text-align: center;">地理課</h3><h3> 高三6班韓河老師上課情緒激昂，深情投入，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。韓老師用詼諧、有趣的語(yǔ)言使學(xué)生的注意始終鎖定在課堂學(xué)習(xí)上，并將課本知識(shí)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，用形象比喻的方式詮釋比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)講解也非常準(zhǔn)確到位，展現(xiàn)了名師風(fēng)采。</h3> <p style="text-align: center;">數(shù)學(xué)課</h3><h3> 高三1班俞凱老師授課課題是《空間圖形的位置關(guān)系和定理》，該堂課目標(biāo)明確，關(guān)注每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)性強(qiáng)；教學(xué)思路清晰，層次明顯；教學(xué)方法有啟發(fā)性 ，激勵(lì)性；學(xué)生受益面大，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。</h3> <p style="text-align: center;">歷史課</h3><h3> 高三6班尹旺旺老師的公開(kāi)課準(zhǔn)備充分，所講授的《中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成》教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，更考慮到了學(xué)生實(shí)際；層次、脈洛清晰；整堂課教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情感目標(biāo)達(dá)成。有效利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。</h3> <p style="text-align: center;">生物課</h3><h3> 高三1班皮美蓉老師所執(zhí)教的《遺傳物質(zhì)的分子基礎(chǔ)》，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞三個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)展開(kāi)，不斷創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題，條理清楚，層次分明，突出了重點(diǎn)，分解了難點(diǎn)。每拋出一個(gè)問(wèn)題，能給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考與分析，注重學(xué)生科學(xué)思維能力、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约皩W(xué)生普遍欠缺的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力的培養(yǎng)。講練結(jié)合，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題適時(shí)給予方法指導(dǎo)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)讓學(xué)生樹(shù)立起信心。學(xué)習(xí)氛圍融洽，張弛有度，學(xué)習(xí)效果顯著。</h3> <p style="text-align: center;">物理課</h3><h3> 高三1班丁安生老師的復(fù)習(xí)課《力電綜合分析》。丁老師在整堂課表現(xiàn)出教態(tài)自然，和氣悅?cè)?，為提高教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)直觀了當(dāng)，具體形象，便于掌握知識(shí)，使抽象的知識(shí)顯而易見(jiàn)，降低了知識(shí)的難度，變得淺而易懂。課堂調(diào)控能力強(qiáng)，能靈活根據(jù)學(xué)生的回答正確引導(dǎo)，并使用良好的激勵(lì)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生求知欲。對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)深刻、透徹，為做好教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)，做到有的放矢。時(shí)間分配合理，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)攻破。本節(jié)公開(kāi)課非常成功，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，從中吸取良好的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。</h3> <p style="text-align: center;">政治課</h3><h3> 高三6班陳昌敢老師所授內(nèi)容是《文化與經(jīng)濟(jì)、政治和綜合國(guó)力》，整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)內(nèi)容豐富，包括講解知識(shí)點(diǎn)和做題以及分析題目的相關(guān)方法。學(xué)生在陳老師的引導(dǎo)下受益面較大，課堂氣氛活躍，積極主動(dòng)性高。重點(diǎn)突出了本堂課的最新考綱：文化與經(jīng)濟(jì)政治相互影響、相互交融，文化與綜合國(guó)力的關(guān)系。本堂課為高中政治組老師做了良好的示范，值得借鑒。</h3> <h3> 通過(guò)此次高三一輪復(fù)習(xí)示范課的展示活動(dòng)，回顧自己的教學(xué)，我們能從中得到一定的啟發(fā)。新時(shí)代要求我們要做學(xué)習(xí)型教師，俗話說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝?，懂得汲取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)1+1＞2的教學(xué)效果。高三是整個(gè)高中教學(xué)生涯最為關(guān)鍵的時(shí)期，讓每一個(gè)孩子在高中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上不留遺憾是我們不懈的價(jià)值追求。</h3>