聚眾而行，眾行致遠--記“互聯(lián)網+”小學數(shù)學教研活動

千魚兒

<h3>　秋意盎然秋正濃，10月11日和18日，南山學校的數(shù)學老師與左口小學的數(shù)學老師一起進行了“互聯(lián)網+”數(shù)學教研活動。本活動分兩個時間節(jié)點完成，有三個環(huán)節(jié):磨課、上課、評課。接下來，請跟著小編一起走進本活動。</h3> <h3>第一環(huán)節(jié):研課磨課，眾人拾柴火焰高</h3><h3> 新教師盛蘇華老師就《認識鐘表》進行了說課，談了自己對教材的理解和把握，同時也提出了自己的困惑。接著把脈說課，一年級平行班的其他幾個老師有的放矢地提出了自己的寶貴建議；二年級的老師以過來人的身份分享了自己教學此內容的心得體會；最后左口小學一二年級的數(shù)學老師也表達了自己的見解。</h3> <h3>第二個環(huán)節(jié):課堂呈現(xiàn)，大珠小珠綻光華</h3><h3> 盛老師的課精彩紛呈，聽小編娓娓道來: 課始以謎語導入，當孩子還沉浸在猜對謎語的喜悅中，盛老師像魔術師魔棒一揮帶領孩子走進了鐘的王國，各式各樣的鐘吸引了孩子的眼球，此時畫龍點睛地追問:“觀察這些鐘，它們有什么共同的地方？”鐘面的認識就這么水到渠成了。</h3><h3> 課中整時的教學，首先盛老師出示3個鐘面時間:8時，3時，6時，通過認識這些時間讓學生自己歸納，整時就是分針指著12，時針指著數(shù)字；其次通過跟隨小明一天的生活，讓學生明白時間與我們息息相關；最后引領孩子到時間城堡闖關，寓學于娛，以游戲“老狼老狼，幾點鐘”帶領孩子在自制的鐘表上撥時鞏固知識。</h3><h3> 課尾時間重要性的教育，盛老師也重墨著色，通過小豬這個反面角色組織教學:早上6時，小狗叫小豬起床，小豬說:“我再睡會兒吧！”；上午8時，小狗約小豬上學，小豬說:“我再玩會兒吧！”下午4時，小狗約小豬一起做作業(yè)，小豬說:“我再玩會兒吧！”晚上8時，小狗說我睡覺了，小豬卻說“我的作業(yè)還沒有完成！”在故事中，盛老師都適時追問你身上有小豬的影子嗎？學生在嘻哈中明白了道理！</h3><h3> 課堂自始至終，孩子們的表現(xiàn)得到觀課老師的一致肯定，特別是傾聽與參與！</h3> <h3>學生自制鐘面</h3><h3> 課前布置孩子自制鐘面，不僅起到預習的作用，而且為教學中學生撥時準備好了學具，可謂一舉多得！</h3> <h3>第三個環(huán)節(jié):評課議課，石本無華相擊而起火花 </h3><h3> 首先，盛老師分享了自己的教學感悟；其次，南山學校的一二年級老師點評了課堂；最后左口小學的一二年級老師也進行了評課！老師們一致肯定了這堂課，欣賞盛老師的娓娓道來，欣賞盛老師的教育機智，欣賞盛老師的課堂駕馭……</h3> <h3>盛老師分享自己的教學感悟</h3> <h3>同伴評課節(jié)選</h3> <h3>數(shù)學老師們學習中</h3> <h3>　　互聯(lián)網+研討活動，依托互聯(lián)網信息技術的優(yōu)勢實現(xiàn)城鄉(xiāng)同步研修。通過研修活動，城鄉(xiāng)教育各得益彰，抱團而行走得更遠！</h3>