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聽課評(píng)課把方向，交流研討助成長(zhǎng)

新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校??趙婷婷

<h3>　　為提升教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂，領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念、新視角、新要求，低年級(jí)數(shù)學(xué)組聽課評(píng)課活動(dòng)正如火如荼進(jìn)行中。</h3><h3><font color="#ed2308"> 秋深露重天益冷，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)興正濃。</font>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和低年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們一起走進(jìn)課堂，積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。</h3> 聽課篇（一） <h3>崔曉玲老師帶我們走進(jìn)《9的乘法口訣》。崔老師這節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容豐富、環(huán)節(jié)緊湊、重點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)的很扎實(shí)；教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，重點(diǎn)突出乘法口訣的記憶與背誦。整堂課練習(xí)適中，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的效果。</h3> <h3>　　首先，崔老師借用中國(guó)傳統(tǒng)文化——剪紙創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓學(xué)生以一個(gè)積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)氛圍中。課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。</h3><h3> 接著，第二環(huán)節(jié)互動(dòng)質(zhì)疑提出3個(gè)探究活動(dòng):（一）先“扶”后“放”編制乘法口訣。前幾句口訣是教師引導(dǎo)學(xué)生整理的，在此基礎(chǔ)上教師放手讓學(xué)生根據(jù)剪紙的數(shù)量獨(dú)立總結(jié)，既有“扶”又有“放”，扶放結(jié)合，使學(xué)生目標(biāo)清晰，方法明確，既掌握了方法，又提高了學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。（二）尋找規(guī)律，記憶口訣。通過(guò)小組合作，探究9的乘法口訣得數(shù)的規(guī)律，極大限度地挖掘出學(xué)生個(gè)性化的記憶方法，同時(shí)提高學(xué)生觀察、推理、概括的能力。（三）記憶乘法口訣。通過(guò)過(guò)游戲的形式讓學(xué)生牢記口訣，在玩中運(yùn)用規(guī)律，從而熟練理解。</h3><h3> 最后，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)置學(xué)生喜歡的闖關(guān)學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練題具有針對(duì)性、層次性、實(shí)踐性、開放性，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，從多方面加深學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。</h3> 聽課篇（二） <h3>遲雪靜老師為大家?guī)?lái)《8的乘法口訣》，遲老師采用生活中的圖片引入，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。</h3> <h3>　　新授環(huán)節(jié)，遲老師讓學(xué)生自己編口訣，學(xué)生在學(xué)習(xí)了1~7的乘法口訣的基礎(chǔ)上自主地學(xué)習(xí)，充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感。</h3><h3>　　遲老師比較注重學(xué)生對(duì)口訣的記憶，沒(méi)有讓學(xué)生死記硬背，而是引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律，尋找記憶口訣的途徑，先讓學(xué)生輕聲讀一讀，看哪句比較好記？哪句口訣你最喜歡？再通過(guò)找竅門來(lái)記憶口訣，真正做到了授之以漁，而不是受之以魚。</h3><h3>　　練習(xí)環(huán)節(jié)，老師采用了學(xué)生喜歡的闖關(guān)練習(xí)，通過(guò)對(duì)口令、猜口令、想口訣、看誰(shuí)算得快、火眼金睛這5個(gè)關(guān)卡，再加上快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤這個(gè)游戲，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固加深了他們對(duì)8的乘法口訣的記憶。</h3> 評(píng)課篇 <h3>　課后，劉月芹組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行認(rèn)真研討評(píng)論，針對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)、每一次練習(xí)的設(shè)計(jì)與選擇、每一個(gè)亮點(diǎn)與不足、甚至教學(xué)中的每一句話進(jìn)行指點(diǎn)、評(píng)析，給出科學(xué)合理的改進(jìn)建議。</h3> <h3>　實(shí)踐出真知，低年級(jí)數(shù)學(xué)組的青年教師，都在聽評(píng)課活動(dòng)中積蓄了力量，歷練了自己，這得益于藍(lán)師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。聽評(píng)課活動(dòng)既是對(duì)每位數(shù)學(xué)教師課堂的一次展示和磨練，也是青藍(lán)教師們互相學(xué)習(xí)借鑒的一次良好的機(jī)遇。每位數(shù)學(xué)教師都感觸頗多，受益匪淺。通過(guò)這樣的活動(dòng)，進(jìn)一步喚起了老師們的教學(xué)激情，活躍了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平起到了積極的作用。</h3>