<h3> 2019年10月22日上午第二節(jié)第三節(jié)課，在行知樓6樓錄課室，我們太原五中迎來了“君宇杯”高一語文組的兩位老師的賽講活動(dòng)。本次賽講者為高一語文組的新生力量毛越老師以及成熟穩(wěn)重的范國(guó)棟老師，兩位老師依據(jù)自己的風(fēng)格分別選擇了《歸園田居》《記梁任公先生的一次演講》來參講。王娟校長(zhǎng)、李杰校長(zhǎng)、頡全寧主任以及全體高中語文老師參與聽課。毛老師全場(chǎng)熱情洋溢，引經(jīng)據(jù)典，帶著學(xué)生們?cè)谖辶壬鷦?chuàng)造的田園意境中遨游，課堂在師生的愉快交流中平穩(wěn)進(jìn)行。范老師則更加理性，帶著一貫擁有的微笑表情，帶著學(xué)生逐步深入體會(huì)本課之情，循循娓娓地讓學(xué)生感受任公先生之形。課后，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)科組長(zhǎng)陳潔老師的組織下，全體老師們勠力同心，共同解疑進(jìn)行評(píng)課，大家一言一語間，獲益良多。</h3> <h3>歸園田居開講了。</h3> <h3>古人若有朋友圈，應(yīng)如是。</h3> <h3>指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，熱情的毛老師。</h3> <h3>人格如是，風(fēng)格又是如何。</h3> <h3>毛老師激情準(zhǔn)確泛讀，學(xué)生聽讀。</h3> <h3>讀到動(dòng)情處，毛老師走下了講臺(tái)。</h3> <h3>小組合作探究，齊學(xué)習(xí)同進(jìn)步。</h3> <h3>老師們時(shí)而抬頭，時(shí)而低頭速記。</h3> <h3>低頭記錄，抬頭細(xì)聽。</h3> <h3>校領(lǐng)導(dǎo)們也在認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄。</h3> <h3>“小伙子，我看好你”毛老師這樣說。</h3> <h3>你的鼓勵(lì)和微笑是學(xué)生們課堂最大的動(dòng)力。</h3> <h3>時(shí)而簡(jiǎn)樸舒適，時(shí)而安寧祥和，這就是我們的五柳先生。</h3> <h3>美妙的課堂從班級(jí)齊讀開始。</h3> <h3>品讀韻文之情，講者之情。</h3> <h3>你的回答，我的認(rèn)可。</h3> <h3>動(dòng)情處，范老師不禁手之舞之足之蹈之。</h3> <h3>最是那低頭的一笑，笑容中有著期許和鼓勵(lì)。</h3> <h3>師生共答，其樂融融。</h3> <h3>學(xué)生在回答，范老師在追問，于是問題有了深度。</h3> <h3>走下來，俯身傾耳聆聽，這是一個(gè)教師的本色。</h3> <h3>課結(jié)束前，認(rèn)真總結(jié)，升華思想。</h3> <h3>美哉，我少年中國(guó)，與天不老；壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆。</h3> <h3>你一言，我一語，凝心聚力。</h3> <h3>我們?cè)谔接?，?xì)致到每一個(gè)細(xì)節(jié)。</h3> <h3>王娟校長(zhǎng)在指導(dǎo)，在鼓勵(lì)。</h3> <h3>頡全寧主任談自己聽課的感受，老師們?cè)谡J(rèn)真聽學(xué)。</h3> <h3>老師們?cè)u(píng)課依舊認(rèn)真記錄如是。</h3> <h3>陳老師做總結(jié)，并且探討了導(dǎo)學(xué)案的實(shí)際運(yùn)用方法，大家獲益良多。</h3> <h3>“五柳歸園，任公執(zhí)鞭，奇文共賞，戮力解疑”兩位老師的精彩課堂，讓我們重新思考了立德樹人的教學(xué)要求。于是乎，我們戮力同心，集體教研，為今后的高考教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語文教學(xué)改革，我們?cè)诼飞稀?lt;/h3>