<h1> 福源小學(xué)新教師展示課紀(jì)實</h1><h3><i></i></h3><h5><i></i></h5><h1><i></i></h1> <h3><br></h3><h3>2019年8月22日</h3><h3>又一批年輕人加入了福源小學(xué)教師團隊</h3><h3>青春的氣息撲面而來</h3><h3> </h3><h3>2019年8月23日</h3><h3>我們?nèi)缂s面對面</h3><h3>當(dāng)一個個陌生的笑臉融入福源的暖陽</h3><h3>我們心中有欣喜更有忐忑</h3><h3>在我們心中尚算孩子的你們</h3><h3>將是福源團隊里怎樣的存在</h3> <h3>2019年10月10日</h3><h3>我們走進了你的課堂</h3><h3>30張青春面孔</h3><h3>30種思維方式</h3><h3>30個笑容閃亮</h3><h3>30節(jié)異彩紛呈</h3> <h3> 這是我們第一次啟用年輕教師走上班主任崗位，我們看重你們以往的教學(xué)經(jīng)歷和個人素質(zhì)，看重你真誠的講述和事業(yè)心。這六節(jié)課，讓我們更加篤定最初的選擇，你們的個人素質(zhì)和授課表現(xiàn)超越我們對一個新教師的想象。</h3> <h3> 曹威老師的《項鏈》一課是她走出校門后的第一節(jié)展示課，然而她課堂上所表現(xiàn)出來的成熟度超過她的實際年齡，她聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，將大海的項鏈意喻的美好童年呈現(xiàn)在學(xué)生面前；王金悅老師的《大還是小》一課，以教師范讀開篇，教師親和清亮的聲音表達，將小主人公矛盾的心理狀態(tài)詮釋的惟妙惟肖；高菁一老師的《雪地里的小畫家》一課借助圖畫體會文本，教師通過生動活潑的課堂引領(lǐng)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、表達、觀察、思維和想象能力。</h3> <h3> 朱慧敏老師的《比尾巴》一課，設(shè)計了一個充滿兒童情趣的動物王國比尾巴大賽情境，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望，達到引導(dǎo)學(xué)生進行語言實踐活動的目的；張蕾老師的《秋天》一課環(huán)節(jié)清晰，閱讀充分，培養(yǎng)學(xué)生誦讀理解能力，讓孩子感受到了如畫般美好的秋景；郭子塵老師的《四季》利用肢體動作表達對文本的理解，感受四季的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。</h3> <h3> 我校的道德與法治教師隊伍因新教師的到來，成為人數(shù)最多的教研組。為了能夠帶好這一個組，學(xué)科組長劉秀晶老師與楊柳老師攜手培訓(xùn)，利用自己的非授課時間進入新教師課堂，從教學(xué)流程、教師語言、課堂環(huán)節(jié)的銜接等方面給予新教師面對面指導(dǎo)。朱宇茜、徐嘉、鄭佳玲、韓忠雪、黃巖、郭宏磊，六位年輕教師各具風(fēng)格、各展風(fēng)采，課程涉及生命安全、交通安全、環(huán)境保護、佳節(jié)團聚等學(xué)生生活的方方面面， 學(xué)生通過結(jié)合自己的生活實際談?wù)J識和體會，教師從知情、明理、辮析、導(dǎo)行四方面提高學(xué)生的公民意識、思辨能力和社會實踐能力。</h3> <h3> 科學(xué)組的兩位新教師向我們展示了兩節(jié)妙趣橫生的科學(xué)課。顏楚飛老師本科專業(yè)為科學(xué)教育，這也是我校第一個畢業(yè)于科學(xué)專業(yè)的教師，她講授的《氣體的熱脹冷縮》一課知識準(zhǔn)確，拓展豐富，注重帶領(lǐng)學(xué)生在實驗中獲取證據(jù)，通過空氣“微粒”運動的游戲解釋熱脹冷縮現(xiàn)象的本質(zhì)，讓孩子們體會到科學(xué)就在我們身邊的樂趣。高志朋老師講授的《魚》是一節(jié)生動有趣的科學(xué)課，當(dāng)生活中的魚成為課堂上的主角，探索的過程也是積累認(rèn)知的過程，在志朋老師身體力行的演示中，孩子們掌握了魚的共同特征，了解了魚的外形特點與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的，整個課堂笑聲不斷，掌聲不斷，興趣盎然。</h3> <h3> 我校體育組越發(fā)壯大，他們個人專業(yè)優(yōu)勢明顯，在體育項目中都有自己的特點和一技之長。于月玲老師善于體育活動和形體訓(xùn)練；王瑞雪老師善于羽毛球訓(xùn)練；程銘老師善于籃球訓(xùn)練。幾位老師均在自己的課堂上展示了專業(yè)技能，令我校的體育課不僅體現(xiàn)了體能訓(xùn)練的優(yōu)勢，孩子們的體育語言、體育技能和體育素養(yǎng)也得到了全方位提升。</h3> <h3> 生命教育作為地方課程，一直在我校各年級發(fā)揮著重要作用，李楠老師執(zhí)教的《有趣的植物王國》一課從植物的結(jié)構(gòu)出發(fā)，向孩子們講授了植物的重要作用以及植物與人類的關(guān)系。教師板書設(shè)計新穎、課件內(nèi)容豐富，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)欣欣向榮的生命教育課。</h3> <h3> 綜合實踐活動作為國家級課程，是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。宋雨來老師的《昆蟲保護宣傳畫》；馬思丹老師的《一次性用品再利用》；徐婷婷老師的《圍裙巧設(shè)計》立足實踐，為孩子們創(chuàng)造了想象的空間，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和動手能力。幾位教師根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，在活動時空上由課堂向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域延伸，促進學(xué)生個性發(fā)展。</h3> <h3> 朱金林老師的美術(shù)課《色彩的冷與暖》，利用十二色相環(huán)分辨色彩的冷暖。課堂上教師對優(yōu)秀繪畫作品的解析，讓我們領(lǐng)略了朱老師深厚的美術(shù)素養(yǎng)，用顏色表達思想，用創(chuàng)作表達情感，讓學(xué)生利用結(jié)構(gòu)圖在對比中為畫面著色，為學(xué)生有效分辨和利用冷暖色調(diào)創(chuàng)作繪畫作品提供方法。</h3> <h3> 高科技時代督促著我校信息技術(shù)課的發(fā)展，掌握信息技術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生采集、運用以及處理信息的基本技能是信息技術(shù)課的目標(biāo)。剛剛加入信息技術(shù)組的兩位年輕計算機專業(yè)教師向我們展示了他們的專業(yè)技能。李長明老師的《認(rèn)識word小作家》和張莉老師的《認(rèn)識新朋友scratch》，授課內(nèi)容準(zhǔn)確完整、指導(dǎo)訓(xùn)練精心詳盡，學(xué)生自行練習(xí)效果好，作品完成度高。兩位教師都將授課的落腳點放在培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識和技能上，力求將信息技術(shù)作為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為學(xué)生適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 在呼喚素質(zhì)教育的時代背景下，學(xué)校藝術(shù)教育的重要性逐漸凸顯出來，音樂課成為小學(xué)教育的一門重要的必修課程。這學(xué)期，我們異常欣喜的迎來了張旭、趙迪、姚安琪、劉雨濛、劉紫涵五位音樂專業(yè)教師，他們中有鋼琴十級、有聲樂專業(yè)、有舞臺劇表演專業(yè)，優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)讓這學(xué)期的校園里處處歌聲嘹亮。在這次展示課上，他們不僅彈唱俱佳，而且課堂環(huán)節(jié)設(shè)計非常有想法、有創(chuàng)意，同時體現(xiàn)出了音樂教師敏銳的音樂感知能力、良好的音樂記憶能力，豐富的音樂表現(xiàn)能力及音樂審美的評價能力。他們的課堂于學(xué)生是愉悅和收獲，于聽者是欣慰與享受。</h3> <h3> 孫婷婷老師是我校新教師中唯一的一位英語專業(yè)教師，在英語組其他教師的引領(lǐng)下，她的課堂環(huán)節(jié)完整、教學(xué)方法多樣，體現(xiàn)出了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和個人能力，其課堂表現(xiàn)繼承了福源小學(xué)優(yōu)秀教研組的優(yōu)勢，既有合力之功，更是個人努力的成果。</h3> <h3>走出每一節(jié)課堂，</h3><h3>我們都難掩喜悅，</h3><h3>我們看到的不只是你們的年輕</h3><h3>還有</h3><h3>不遺余力、盡善盡美的追求</h3><h3>嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、積極進取的態(tài)度</h3><h3>不辭辛苦、加班加點的行動</h3><h3><br></h3><h3>走近你們<br></h3><h3>方才明白</h3><h3>命運從不會隨意眷顧哪一個生命</h3><h3>你的到來</h3><h3>注定是這片土地蓬勃向上的生機與力量</h3><h3> </h3><h3>教學(xué)之路剛剛開啟</h3><h3>我們希望送你一份最好的賀禮</h3><h3>那就是職業(yè)生涯中這份幸福的鼓勵</h3> <h3>未來</h3><h3>福源需要每一個優(yōu)秀的你</h3><h3>期待你所給予的每一個滿意</h3><h3> </h3><h3>多年以后 當(dāng)你細數(shù)過往</h3><h3>作為一名教師</h3><h3>我們?yōu)槊恳粋€孩子做到的</h3><h3>不僅是</h3><h3>諄諄教誨 春風(fēng)化雨</h3><h3>更是</h3><h3>滿懷善意 傾盡全力</h3>