<h3>如果說(shuō)金鋒學(xué)校辦學(xué)宗旨、價(jià)值觀念、學(xué)校作風(fēng)與傳統(tǒng)、行為規(guī)范和規(guī)章制度是金鋒學(xué)校的隱性文化存在著，那么作為學(xué)?？吹靡?jiàn)、摸得著的基礎(chǔ)設(shè)施文化則是為金鋒學(xué)校的顯性文化建設(shè)的載體存在。在今天的校園生活中，學(xué)習(xí)比重越來(lái)越大，如果走進(jìn)學(xué)校，迎來(lái)的是單調(diào)、乏味的一天又一天，那么如果沒(méi)有良好的校園環(huán)境，則會(huì)無(wú)法排泄學(xué)習(xí)的壓力。那么校園的枯燥乏味和校外世界千姿百態(tài)的反差會(huì)表現(xiàn)出厭學(xué)情緒。而金鋒學(xué)校則不是，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)提高，更陶冶學(xué)生情操，增加學(xué)生對(duì)于學(xué)校的歸屬感。那么我們一起來(lái)看一下金鋒學(xué)校的優(yōu)美的校園環(huán)境。</h3> <h3>中國(guó)地圖</h3> <h3>愛(ài)因斯坦說(shuō)“我沒(méi)有特別的才能，只有強(qiáng)烈的好奇心，永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人”。在進(jìn)入小學(xué)部的長(zhǎng)廊中就掛著兩幅地圖，清清楚楚的標(biāo)注中國(guó)領(lǐng)土和世界行政圖，小朋友對(duì)于未知事情往往懷揣著好奇，路過(guò)時(shí)總會(huì)停下來(lái)，對(duì)地圖進(jìn)行觀賞并相互討論，增加樂(lè)趣的同時(shí)也增加了知識(shí)。地圖的存在不僅能促進(jìn)小朋友們對(duì)于國(guó)家的概念，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)情懷。</h3> <h3>若你：播下思想的種子，便收獲文字；播下文字的種子，便收獲行為；播下行為的種子，便收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，便收獲人格；播下人格的種子，便收獲命運(yùn)。而長(zhǎng)廊右側(cè)的“弟子規(guī)”篇章則時(shí)時(shí)刻刻提醒著各位莘莘學(xué)子中國(guó)數(shù)千年的文化底底蘊(yùn)，講究禮儀，廣結(jié)朋友，謙虛仁慈，尊老愛(ài)幼。不僅僅是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的期望，同時(shí)也是文化傳承的必要。</h3> <h3>”安全無(wú)小事，平安大如天”</h3><h3>構(gòu)建和諧安全校園，營(yíng)造溫馨學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論何時(shí)金鋒學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及部長(zhǎng)老師們說(shuō)的最多的兩個(gè)字就是“安全”。“安全專欄”則是學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)的專欄。以動(dòng)畫(huà)圖片形式來(lái)展示在學(xué)校中如何應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，生動(dòng)形象的使學(xué)生有興趣也更有印象的記住并在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)更好的保護(hù)自己避免傷害。</h3> <h3>如果說(shuō)學(xué)生在學(xué)校只存在學(xué)習(xí)這一件事，那么學(xué)生會(huì)對(duì)于日復(fù)一日的生活產(chǎn)生厭惡，而金鋒學(xué)校為學(xué)生設(shè)立的繪畫(huà)展板不僅發(fā)揮了學(xué)生的想象能力，同時(shí)也為學(xué)生添加了豐富的課余活動(dòng)。在他們的世界花可能不是紅色，每天彩虹都是存在的，但我相信孩子們的世界就是這樣的。那么我們一起來(lái)看看金鋒的學(xué)子為我們美麗校園增添的色彩。</h3> <h3>美麗的房子，藍(lán)藍(lán)的白云</h3> <h3>永遠(yuǎn)常綠的樹(shù) 和冒著炊煙的小家</h3> <h3>橙色小房子</h3> <h3>天空中的彩虹</h3> <h3>橙色的太陽(yáng)</h3> <h3>日常課間操</h3> <h3>素質(zhì)教育要求不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。希望各位學(xué)生在金鋒學(xué)校不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也在各個(gè)方面茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。</h3>