<p> 北京的秋天,陽光燦爛。</p><p> 今天輾轉(zhuǎn)在北大附小與清華附小之間,聽北派專家名師的講課、解讀與指導(dǎo)。</p><p> 上午8:40來到北大附小。北大附小的校園古樸典雅,傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合,處處充滿儒雅氣息。</p> <p><br></p> <p> 上午聆聽了京城小語研究室張立軍老師《古人談讀書》《憶讀書》的授課和講座。張教授深厚的古文化功底引導(dǎo)學(xué)生“讀進(jìn)去,想開來”。通過學(xué)生品讀、自己與自己對(duì)話、兩人模擬對(duì)話、古人與現(xiàn)代人對(duì)話,讓學(xué)生感悟讀書有“三到”,讀書為何要有志、有識(shí)、有恒,而后與冰心《憶讀書》風(fēng)趣恰切的聯(lián)結(jié),讓孩子們有了思想與思想地碰撞,情感與情感的交流,博古通今,為我所用。</p> <p> 下午來到熱烈奔放、成志教育的清華附小清河分校,參加“海淀區(qū)的學(xué)科帶頭人、骨干教師語文學(xué)科說課展示交流”活動(dòng)。</p> <p> 活動(dòng)由全國特級(jí)教師、清華附屬小學(xué)清河分校的執(zhí)行校長王湘玲主持、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。</p> <p> 三位骨干教師分別作了《風(fēng)箏與紙船》、《古詩文閱讀》、《走進(jìn)魯迅》三篇課文的說課。臺(tái)下參與的老師分為8個(gè)小組,每聽完一節(jié)說課后分別計(jì)時(shí)討論寫出優(yōu)點(diǎn)、建議、困惑,然后湘玲校長結(jié)合大家的建議與困惑進(jìn)行解析。這種教研的模式通過聽義說評(píng),讓所有教師都參與了傾聽與思考,賦予了行動(dòng)與體驗(yàn),教研氛圍真實(shí)而熱烈,通過指導(dǎo),教師們進(jìn)一步了解了教材的橫縱關(guān)聯(lián)的內(nèi)在聯(lián)系以及如何將學(xué)科核心內(nèi)容和素養(yǎng)的進(jìn)行有機(jī)整合。</p> <p> 一天的培訓(xùn),收獲了大咖名家的前沿思維方式,我的思想又一次受到洗禮,仰望星空,腳踏實(shí)地,一路學(xué)習(xí),一路收獲!</p>