<h3><font color="#010101"> 別過(guò)夏花絢爛，走進(jìn)秋葉靜美。在這細(xì)雨綿綿的秋日，聯(lián)盟路小學(xué)全體教師在10月22日下午</font><font color="#010101">組織</font><font color="#010101">了一場(chǎng)</font><font color="#010101">信息技術(shù)與智慧課堂深度融合的</font><font color="#010101">專(zhuān)題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)在四樓會(huì)議室進(jìn)行，</font>由教導(dǎo)主任趙芳主持，會(huì)場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席，老師們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容充滿期待。</h3> <h3> 教育信息化2.0時(shí)代的到來(lái)，讓互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。傳統(tǒng)的“一塊黑板，一本書(shū)，一支粉筆”授課方式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代課堂需求。本學(xué)期我區(qū)成立了“教育信息化聯(lián)盟”，我校作為聯(lián)盟校之一，為響應(yīng)“健康教育、智慧教育”的理念，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與課堂深度融合，特邀請(qǐng)杭州博世數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)有限公司“學(xué)樂(lè)云”平臺(tái)河南省負(fù)責(zé)人—王崢老師為我校全體教師<font color="#010101">進(jìn)行“學(xué)樂(lè)云”信息技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)。</font></h3> <h3> 首先王崢老師對(duì)平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。“學(xué)樂(lè)云”教學(xué)是為多邊群體服務(wù)而打造的教育生態(tài)圈平臺(tái)——集教育管理、教育辦公、教與學(xué)三大功能于一體。從教與學(xué)核心環(huán)節(jié)切入，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后一體化，讓廣大師生享受智慧科技帶來(lái)的輕松教與學(xué)。平臺(tái)分為教、學(xué)、考、評(píng)、研、管、等8大板塊，王崢老師對(duì)其中老師們最為關(guān)注的教的環(huán)節(jié)做了重點(diǎn)講解，詳細(xì)闡述了如何在課前備課、課中授課、課后作業(yè)的具體操作。</h3> <h3> 操作簡(jiǎn)單易學(xué)</h3> <h3>課前備課：</h3><h3> 教師可以利用“學(xué)樂(lè)云”平臺(tái)資源庫(kù)中的共享資源進(jìn)行備課。豐富的視頻、音頻、圖片、PPT課件供大家參考使用，大大節(jié)省了自己查找和收集的時(shí)間，還可以觀看別人的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗(yàn)分享，通過(guò)資源整合，為自己的教學(xué)提供有力的幫助，大大提升了備課的效率和時(shí)間。</h3> <h3>課中的授課：</h3><h3> 完全結(jié)合教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，從資源中心隨時(shí)調(diào)取資源，隨時(shí)批注，生成符合本節(jié)課堂的再生資源，貼合本班學(xué)生老師使用，操作方便，同時(shí)提高學(xué)生的注意力。</h3> <h3> 課中還設(shè)置了許多可以進(jìn)行互動(dòng)的平臺(tái)。比如，隨堂反饋：把學(xué)生作品及時(shí)上傳，可以對(duì)比不同學(xué)生展示的作品，直觀的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，讓孩子們有展示自己和向別人吸取好的學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)。</h3> <h3>隨機(jī)點(diǎn)名：</h3><h3> 可以公平的對(duì)待每位學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有被選中的機(jī)會(huì)，杜絕教師上課只關(guān)注優(yōu)等生，而忽視潛能生的弊端。對(duì)于回答問(wèn)題或表現(xiàn)好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)點(diǎn)贊。學(xué)生家長(zhǎng)可以在學(xué)生端的家校平臺(tái)看到自己孩子在課堂的表現(xiàn)。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)工具：如：計(jì)時(shí)器，學(xué)具，口算等</h3> <h3> 老師可查看系統(tǒng)反饋的授課情況</h3> <h3>課后作業(yè)：</h3><h3> 一節(jié)課后，老師通過(guò)云課堂的“作業(yè)空間”功能給學(xué)生布置作業(yè)，批改作業(yè)和分享作業(yè)，這真正減輕了老師收發(fā)作業(yè)和批改作業(yè)的工作量。作業(yè)題型多樣，分同步題庫(kù)和翻轉(zhuǎn)課堂。其中，翻轉(zhuǎn)課堂就是老師把要講新課的內(nèi)容以作業(yè)形式布置，讓學(xué)生以音頻，視頻，圖片等形式上交作業(yè)，老師根據(jù)學(xué)生反饋情況，制定本節(jié)課的進(jìn)度。</h3> <h3>AI堂堂清，</h3><h3> “學(xué)樂(lè)云”拳頭產(chǎn)品。根據(jù)學(xué)生情況針對(duì)性的布置作業(yè)，每階8道題，根據(jù)答題情況判斷升階。</h3> <h3> 系統(tǒng)自動(dòng)生成學(xué)生作業(yè)完成情況</h3> <h3> 老師根據(jù)系統(tǒng)自動(dòng)生成的作業(yè)情況分析，提取易錯(cuò)題，再次重點(diǎn)講解。</h3> <h3> 今日，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。</h3> <h3> 通過(guò)此次培訓(xùn)，我們了解到“學(xué)樂(lè)云”平臺(tái)功能的強(qiáng)大，它不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也為老師們的教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，突破一根粉筆和一塊黑板對(duì)教學(xué)的局限，將互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)相融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，教學(xué)效果最優(yōu)化。</h3>