<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教學質(zhì)量是一所學校永恒的主題，是學校生存、發(fā)展的生命線。為夯實學生的知識基礎，提高教師的質(zhì)量意識，增強教師對學生學習情況的實時了解，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我校精心策劃，舉行了本次數(shù)學質(zhì)量檢測活動。</span></h3> <h3> 一、數(shù)學組老師根據(jù)教學進度合理設計質(zhì)量檢測內(nèi)容。</h3> <h3> 二、教師鼓勵、動員學生積極迎接質(zhì)量檢測。</h3> <h3> 三、各年級有序開展數(shù)學質(zhì)量檢測。學生認真、規(guī)范完成檢測內(nèi)容，校領導巡視、檢查。</h3> <h3> 四、教師完成檢測的批閱工作，并及時與學生交流反饋檢測結(jié)果，幫助學生正確評價本階段自己的學習情況，認識到自己的不足，明確以后的努力方向。</h3> <h3> 五、組織召開教學質(zhì)量分析會。在會上，每一位數(shù)學老師都對這次檢測做了認真、細致的分析。并根據(jù)存在的問題提出改進措施。</h3> <h3> 陳敬文老師分析二年級檢測情況時說到，基礎不打牢，教學質(zhì)量就是空談，而計算是數(shù)學的基礎，計算能力的培養(yǎng)是一個長期堅持的過程。在以后的教學中，會更加重視學生的基礎計算。李秀華老師在談及學生對知識的接受能力時說，學生之間都存在不同程度的差異，在教學中老師一定要根據(jù)學生的實際情況合理組織教學，最大范圍地適應不同學生的學習需求。</h3><h3> 胡彩霞、徐穎兩位三年級的數(shù)學老師對本次檢測的成果分別做了整體說明，并且分析到了具體問題、具體題型。如：學生對于圖形的整體與部分認識不清、學生在處理填空題時沒有讀清題目就匆忙答題，解決實際問題的分析能力還有待加強等，這些都需要在以后的教學中多引導、多練習。同時胡老師還提出了學生之間“一對一幫扶”的學習方法。</h3><h3> 徐月保老師指出平時教學中遇到的學生不配合完成作業(yè)的問題，同時提出了在以后的教學中會利用課余時間，對后進生堅持進行長期抓、抓反復的解決措施。張雯老師強調(diào)了學生解決問題時思維定勢的影響，學生對知識的靈活運用能力還需在平時的教學中多進行變式練習，提高課堂效率，落實精講多練。</h3><h3> 于美玉老師指出學生的學習習慣和檢查習慣很難養(yǎng)成的問題，提出自己日常教學中對學生習慣培養(yǎng)的方法還需改善，應在強調(diào)做題或檢查要求后讓學生獨立按要求完成學習任務，然后反饋完成情況和習慣落實情況。徐立老師說到，學生對于圖形面積的計算容易出錯，面積公式使用錯誤、計算過程易出錯等，平時要多加練習。</h3><h3> 六年級的尤蒙蒙老師提出將在以后的教學中更多的關注后進生，利用自己的空余時間幫助后進生復習基礎知識，爭取幫助個別學生把以前落下的知識補償回來。劉慎重老師提倡在教學過程中還應在學生數(shù)學思維的提升與發(fā)展方面下功夫。</h3><h3> 最后，崔建國校長，對本次質(zhì)量分析會進行了小結(jié)，針對老師們提出的問題和措施作出了進一步的完善要求。同時指出：我們的教學質(zhì)量仍有待提高，而且有信心在全體老師的努力下，我們將實現(xiàn)飛躍式的進步。</h3> <h3> 六、為本次檢測中取得優(yōu)異成果和進步的學生頒獎，激勵學生繼續(xù)努力！</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次活動，幫助老師們明晰了以往教學中的癥結(jié)，對以后教學工作更好地開展有著積極地推進作用。相信我們的教師，在以后的教學道路上，能夠更好地研究學生，分層突破；落實要求，規(guī)范行為；重視基礎，提高實效；合作教研，資源共享；堅定信心，張馳有度。大家齊心協(xié)力共同努力，使數(shù)學教學質(zhì)量更上一層樓。</span></h3>