問渠那得清如許，為有源頭活水來——區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)深入灤鎮(zhèn)街道泉子頭小學(xué)診斷性聽課活動(dòng)掠影

灤鎮(zhèn)街道泉子頭小學(xué)

<h3>秋<br></h3><h3>輕悄悄來了</h3><h3>帶給我們寧靜與升華</h3><h3>帶給我們智慧和思考</h3><h3>                                                      ——題記</h3> <h3>　　2019年10月23日上午，區(qū)教研室四位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校開展診斷性聽課評課活動(dòng)，灤鎮(zhèn)街道泉子頭小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子隨同聽課。</h3><h3></h3> <h3>　　我校對本次診斷性聽課工作高度重視，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為此次視導(dǎo)工作做了周密安排！</h3> <h3>　　今日秋時(shí)，更勝春朝。今天上午前兩節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)們分學(xué)科聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治課。教研員們走進(jìn)課堂，傾聽著花開的聲音；記錄著老師與孩子們一次次思維的碰撞！</h3> <h3>　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，左煌老師創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)課同樣可以激情澎湃，樂趣滿滿。你看，我們的老師，正引導(dǎo)孩子們觀察，激起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，課堂上處處有智慧的閃現(xiàn)。</h3> <h3>一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。</h3> <h3> 聽完所有教師的課后，區(qū)教研室的教研員們與執(zhí)教者進(jìn)行了面對面的交流評課。從談教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時(shí)平實(shí)的教風(fēng)，教研員們精辟的點(diǎn)評給了老師們莫大的指導(dǎo)與鼓舞，對于老師的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)作用！</h3> <h3>　　同時(shí)教研員對老師課堂教學(xué)中存在的一些問題提出了建議，如在鉆研教材的深度上還需要下功夫，課堂組織的緊湊度還需加強(qiáng)等。</h3> <h3>問渠那得清如許為有源頭活水來</h3><h3>　　“聽君一席話，勝教幾年書?！眳^(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)再次強(qiáng)調(diào)教師們要對文本的解讀做到專而細(xì)；教學(xué)設(shè)計(jì)方面要很好地體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，課堂訓(xùn)練目標(biāo)需要扎實(shí)完成。同時(shí)為我們教師提出了我們需要努力的方向:在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞“以生為主，以人為本”的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們的學(xué)習(xí)能力在課堂中得到提升。</h3> <h3>　　通過此次教研室診斷性聽課、評課活動(dòng)的開展，使我們更加客觀真實(shí)的了解到學(xué)校常規(guī)管理及教師教學(xué)狀態(tài)中存在的問題，對執(zhí)教教師來說更是一個(gè)自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機(jī)會。有效地幫助教師解決課改過程中出現(xiàn)的新問題，努力提高學(xué)校課堂的教學(xué)水平和教師的教學(xué)能力，對教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握新課程理念，提升教育、教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。</h3> <h3>“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽倚⒁源舜沃笇?dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，相信在大家的共同努力下，泉子頭小學(xué)的教育天地將會更寬廣！</h3>

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