<h3><b> 2019年10月，我有幸與“國培計劃（2019）郴州市課改樣板校校長專業(yè)能力提升班”的70位學(xué)員一起，開啟了首都北京的研修之旅。</b></h3><h3><b> 在中國教師研修網(wǎng)、郴州市教育局、湘南學(xué)院的精心、細(xì)致、科學(xué)的安排下，走進(jìn)名校，感受名校的格局視野；邂逅名師，感受名師大家的氣度底蘊；相遇同行的課改人，交流疑慮、智慧靈動，也倒逼自己二次成長，向課改更深處漫溯.....</b></h3> “名家”零距離 <h3>北京教育學(xué)院劉胡全副研究員從立德樹人——新時期課程改革的歷史使命出發(fā)，講述了每個時代基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的軌跡；總結(jié)了現(xiàn)階段北京城市規(guī)劃與基礎(chǔ)教育課程的要求表:課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，課程內(nèi)容應(yīng)多元化，課程權(quán)利應(yīng)分散化；指出了學(xué)校應(yīng)該如何推進(jìn)課程設(shè)計。</h3> <h3>北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院研修管理處張怡主任系統(tǒng)的講解了區(qū)域教育均衡特色發(fā)展的重要性，指出了發(fā)展核心素養(yǎng)和推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)的關(guān)鍵點。</h3> <h3>北京交通大學(xué)附屬第二分校李文校長以自己學(xué)校為案例，讓我們深刻的了解了一所幸福學(xué)校是如何成長起來的，首先是樹立共同的價值觀，其次是組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整，最后是科研引領(lǐng)和頂層設(shè)計。李文校長，一個溫婉柔弱的女校長，卻用他的堅定和勇氣帶領(lǐng)交大附中第二分校，實現(xiàn)了一個薄弱學(xué)校的成功逆襲。</h3> <h3>北京玉淵潭中學(xué)校長高淑英校長的講座中，對校長職責(zé)核心問題的三大點。向我們闡述了什么是特色學(xué)校，讓我們有了很清晰的認(rèn)識特色是點和線的結(jié)合，它具有全面性；在課程改革中必須提高校長的領(lǐng)導(dǎo)力，找準(zhǔn)著力點，形成自己的特色，最終成為品牌。</h3> “名?！睂ぴL <h3>走進(jìn)北京府學(xué)胡同小學(xué)朝陽學(xué)校</h3> <h3>“大課間”——用孩子喜聞樂見的方式開展體育活動，達(dá)到“每天運動一小時”的運動目標(biāo)。</h3> <h3>小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們漫步校園，感受校園文化。</h3> <h3>60多年的辦學(xué)歷程，積淀了深厚的文化底蘊。</h3> <h3>書香校園</h3> <h3>學(xué)校負(fù)責(zé)人針對課程建設(shè)做了專題發(fā)言。</h3> <h3>北京*通州*芙蓉小學(xué)</h3><h3>——清新、融通，一所精致到極致的學(xué)校！</h3> <h3>首都北京的課改研修之旅，感知了先進(jìn)的理念、獨特的文化、優(yōu)質(zhì)的管理、創(chuàng)新的課程....釀取百花之蜜，博采眾家之長，在漫長的成長道路上我還需要咀嚼，需要消化，去理清了每所名校的的成長之道、成功之道。 我也明白，很多東西，我們也嘗試在做，只不過做得不夠?qū)I(yè)、精細(xì)、系統(tǒng)。我們獲得的只是一些粗糙、片面的東西。因此，要進(jìn)一步的消化、吸收，才能因勢利導(dǎo),化為己有?！拔找灰粚彵嬉灰凰伎肌獙嵺`”反復(fù)不斷。</h3><h3>課改之路，且學(xué)且思、且悟且進(jìn)！</h3>