<h3>生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
一一[法國]羅丹
今天，307班的孩子在汪夢倩老師的引導下，搭上知識的航船，去尋找那只搭船的鳥的美。
看，上課鈴聲還沒響起，孩子們就已經(jīng)端端正正地坐好讀書了。我們準備好了，你呢？<br></h3> <h3>上課鈴聲響起，我們要出發(fā)了！</h3><h3>首先便是檢查預習環(huán)節(jié)，孩子們大膽地舉起手，朗讀詞語的聲音多響亮。</h3> <h3>你們知道“船艙”“船篷”“蓑衣”長什么樣嗎？</h3><h3>汪老師貼心地為同學們準備了圖片，大家都恍然大悟，原來語文就在我們的生活里，生活處處是語文。</h3> <h3>光會認字還不夠，還要會寫字。瞧，同學們正在一筆一劃地練習寫字，多認真吶！</h3> <h3>寫得不準確沒關系，汪老師來幫忙！</h3> <h3>接下來，同學們一邊聽著汪老師的范讀，一邊體味翠鳥的美。聽，汪老師的范讀字正腔圓，著實讓人佩服。</h3> <h3>于是，同學們很快就發(fā)現(xiàn)了翠鳥的美麗漂亮，并且都非常喜歡這只“搭船的鳥”。</h3> <h3>翠鳥不但長得漂亮，還有一種特殊的本領——捕魚。翠鳥是如何捕魚的呢？同學們繼續(xù)投入課本的文字之中，發(fā)現(xiàn)原來翠鳥捕魚的動作是如此的敏捷、一氣呵成！</h3> <h3>可是，翠鳥明明會飛，為什么還要搭船呢？且來聽聽同學們的小組討論吧！</h3> <h3>汪老師也參與了討論，正和孩子們耐心地交流呢！</h3><h3>同學們明白了，翠鳥美麗漂亮，有捕魚的好本領，還和人類相處得愉快和諧，這不正是我們生活中的美嗎？</h3> <h3>課堂接近尾聲，同學們模仿文中的寫法分享了自己喜歡的小動物，看來，大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。</h3><h3>最后，在同學們聲情并茂的朗讀中，下課鈴聲響起。</h3><h3><br></h3> <h3>區(qū)教研室小語教研員牧海友老師百忙之中蒞臨指導，汪老師和學校語文教研組的老師們一起聆聽了專家的建議。對于汪老師專業(yè)的朗讀水平和扎實的基本功，大家是一致贊成的。但教研活動就應該發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，牧老師針對汪老師這節(jié)課做了細致的點評：課時劃分很重要，課時定位要再準確一些；引導孩子對翠鳥的觀察還應該再細致深入一些；也可以與老課文《翠鳥》對比，從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)翠鳥的美麗等等。</h3><h3>相信經(jīng)過牧老師的“把脈”，汪老師的課堂一定會更加精進，順安中心小學的語文老師們也受益匪淺，并將所學所感所悟運用到平時的教學中！</h3>