<h3> 10月23日，我們學(xué)校一行18人在劉校長的帶領(lǐng)下，到濟(jì)南市歷城區(qū)彩石街道彩石中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。</h3><h3> 這是一所位于濟(jì)南市歷城區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制中學(xué)，雖然學(xué)生不多，而且生源不佳，但從2015年以來，學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)，在早晚自習(xí)的管理上積極進(jìn)行教研改革，開創(chuàng)了學(xué)科活動(dòng)課程，促使學(xué)校教學(xué)成績有了很大提升。連續(xù)幾年的中考全科合格率和質(zhì)量檢測(cè)中成績突出，穩(wěn)居全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第二名。</h3> <h3>學(xué)校大門，從外表來看就是一所毫不起眼的普普通通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，沒想到卻名聲在外。</h3> <h3>學(xué)校的校園文化墻，倡導(dǎo)六藝文化教育。</h3> <h3>每一面墻壁都能營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。</h3> <h3>學(xué)校的辦公綜合樓，寬敞明亮，與教學(xué)樓由連廊緊接為一體，辦公、教學(xué)緊相連。</h3> <h3> 教學(xué)樓，一樓是功能教室，二樓開始是初中三個(gè)年級(jí)，共容納了三個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)一層，每個(gè)年級(jí)六個(gè)班，每班人數(shù)在40到48人之間，全校共780人左右。在每層樓梯入口處，都設(shè)有級(jí)部辦公室，師生共處一層，非常便于管理學(xué)生。</h3> <h3>學(xué)校辦公樓與教學(xué)樓連接處的讀書角，書香氣四溢。</h3> <h3>辦公樓內(nèi)連廊處的校園文化一角。</h3> <h3> 學(xué)生的宿舍內(nèi)務(wù)，干凈整潔，物品擺放整齊劃一。</h3> <h3> 穿過教學(xué)樓，后面就是公寓樓和學(xué)生餐廳，生活區(qū)和教學(xué)區(qū)很近，學(xué)校規(guī)模雖小，布局結(jié)構(gòu)緊湊合理。</h3> <h3> 級(jí)部辦公室前的公示欄，記錄了學(xué)生的日常表現(xiàn)和級(jí)部學(xué)生會(huì)日常檢查情況，及時(shí)公示，便于及時(shí)查漏補(bǔ)缺。</h3> <h3> 級(jí)部對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)用紅紙張榜表揚(yáng)，對(duì)違反紀(jì)律的行為用白紙黑字批評(píng)，做到了獎(jiǎng)罰分明。</h3> <h3> 班內(nèi)張貼的由學(xué)生參與制定的《班級(jí)管理一日常規(guī)》，引起了同行班主任們的極大興趣。</h3> <h3> 這是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄表，記錄及時(shí)，每周一匯總，獎(jiǎng)懲分明，公示公開。</h3> <h3> 每間教室內(nèi)的衛(wèi)生也非常干凈，衛(wèi)生工具擺放井井有條， 地面一塵不染。</h3> <h3> 為了了解學(xué)校的早讀開展情況，我們?cè)谠缟?：40就趕到了學(xué)校。 </h3><h3> 每個(gè)班學(xué)生的早讀任務(wù)清單，都用投影儀在屏幕上及時(shí)投放，明確到時(shí)間段和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自習(xí)課有的放矢。一個(gè)級(jí)部每天早讀的任務(wù)是統(tǒng)一的，這是年級(jí)備課組集體備課的成果。</h3> <h3> 學(xué)生正在按照早讀任務(wù)清單朗讀課文?？瓷先ッ總€(gè)人都神采奕奕，精神抖擻。</h3> <h3>我們的老師們正在隔著窗子認(rèn)真參觀學(xué)習(xí)。</h3> <h3> “詳細(xì)，具體，可執(zhí)行”，難怪自習(xí)課有如此高的學(xué)習(xí)效率。早讀清單吸引了我們的目光。</h3> <h3>我們?cè)谧呃葋砘貐⒂^，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都秩序井然，同學(xué)們?nèi)ν度?，靜心學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 班級(jí)的一名學(xué)習(xí)主持人。主持人一般由班干部或課代表擔(dān)任，學(xué)習(xí)成績好，事先經(jīng)過任課教師的培訓(xùn)，正在按照老師的要求，檢查早讀的學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3>四人一組的學(xué)習(xí)小組正在進(jìn)行組內(nèi)討論交流。</h3> <h3> 進(jìn)入交流環(huán)節(jié)，學(xué)生們正按照屏幕上的要求進(jìn)行小組交流。</h3> <h3>小組合作之后的展示環(huán)節(jié)。一名小組發(fā)言人正在闡述小組交流的結(jié)果。</h3> <h3> 這個(gè)班的女主持人非常厲害??。落落大方，口齒伶俐，儼然就是一名小老師的角色。日后發(fā)展一定不可小覷。</h3> <h3>這個(gè)班有班長和課代表倆個(gè)人擔(dān)任小主持人。</h3> <h3> 我們正在與年級(jí)的值班老師交流。他的任務(wù)就是來回巡視，維護(hù)學(xué)生的安全。學(xué)習(xí)的事已經(jīng)可以完全放心地交給各班的小主持人了。</h3> <h3> 大家在各個(gè)教室間觀看，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)是相同的，說明各個(gè)年級(jí)的集體備課落實(shí)非常到位。各班都非常安靜，學(xué)生都在投入的學(xué)習(xí)中。</h3> <h3> 劉校長深入課堂，實(shí)地了解和感受早讀的學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3> 劉校長和彩石中學(xué)的值班老師交流學(xué)生早讀的管理經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 徐校長在仔細(xì)地與小組成員交談，了解小組構(gòu)成和合作開展情況。</h3> <h3> 徐校長與小主持人交談，詢問小主持人的培訓(xùn)情況及工作情況。</h3> <h3> 兩位校長和初一一部趙主任在參觀課堂的同時(shí)，對(duì)課堂細(xì)節(jié)展開探討。</h3> <h3>校長們對(duì)彩石中學(xué)學(xué)生們高效投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)贊不絕口。</h3> <h3>我校老師們與彩石中學(xué)教師在探討課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。</h3> <h3>大家邊走邊聊，相談甚歡。</h3> <h3> 上午第二節(jié)，我校老師們齊聚彩石中學(xué)會(huì)議室，聽取彩石中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的情況介紹。</h3> <h3> 彩石中學(xué)張主任毫無保留的把早晚自習(xí)活動(dòng)課程的開創(chuàng)背景、實(shí)施經(jīng)歷和取得的成效進(jìn)行了分享。彩石中學(xué)的學(xué)科活動(dòng)課程是以任務(wù)清單為載體，學(xué)生“自主學(xué)習(xí)——合作交流——評(píng)價(jià)反饋——達(dá)成共識(shí)”為流程。學(xué)生成為早晚自習(xí)的主角，教師成了設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者。</h3> <h3> 彩石中學(xué)教導(dǎo)呂主任具體介紹了課程的實(shí)施步驟和細(xì)節(jié)。學(xué)科活動(dòng)課程根據(jù)任務(wù)的不同，具體分為復(fù)習(xí)類和預(yù)習(xí)類。包括：學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì);學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。</h3> <h3> 接下來上午第三節(jié)課，我們又一次走進(jìn)了課堂，全面接觸、深入學(xué)習(xí)自習(xí)活動(dòng)課程的操作流程。</h3> <h3> 這是一節(jié)九年級(jí)的數(shù)學(xué)課。老師事先印制好了導(dǎo)學(xué)案，設(shè)置了詳細(xì)的活動(dòng)流程和目標(biāo)要求。</h3> <h3> 導(dǎo)學(xué)案中配置了不同層次的習(xí)題進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。</h3> <h3> 這是一個(gè)學(xué)習(xí)小組的三名女同學(xué)。統(tǒng)一的齊耳短發(fā)，文靜中透露著干練。她們正在進(jìn)行合作交流。</h3> <h3> 一名學(xué)生正在主持人的邀請(qǐng)下，為班內(nèi)其他同學(xué)解答疑問。沒有扭捏做作，講解者思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，聆聽者認(rèn)真虛心，仔細(xì)聽講。</h3> <h3>這個(gè)男同學(xué)的講解也是娓娓道來，井井有條。</h3> <h3> 對(duì)于組內(nèi)交流不能解決的問題，就進(jìn)行小組之間的合作。</h3> <h3> 小組長記錄的課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)表。課后由主持人收齊，交給任課教師，作為教師了解學(xué)情的重要依據(jù)，教師可據(jù)此適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。</h3> <h3> 導(dǎo)學(xué)案的最后是本節(jié)課的問題清單。學(xué)生可以把自己學(xué)習(xí)過程中不能解決的問題通過問題清單，由主持人報(bào)送到任課教師。再由教師在課堂上有針對(duì)性的進(jìn)行講解，做到精講精練。</h3> <h3> 聽課之余，發(fā)現(xiàn)了這種新穎的雙層課桌，??課桌容量更大，學(xué)生不用把課本堆放的地上，增加了學(xué)生的活動(dòng)空間?；⌒蔚淖蓝丛O(shè)計(jì)還不妨礙學(xué)生坐姿，真不錯(cuò)。</h3> <h3> 領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真參與聽課，細(xì)心感受新穎的學(xué)習(xí)模式。</h3> <h3> 一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，大家收獲滿滿。在返回的路上，老師們暢所欲言，談起了自己的學(xué)習(xí)感悟。大家對(duì)彩石中學(xué)的教學(xué)管理，學(xué)生狀態(tài)贊賞有加，并紛紛表示回校后，把所看所學(xué)，所思所想，應(yīng)用用我們的日常課堂上，加強(qiáng)精細(xì)化管理，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高我校的課堂教學(xué)水平。</h3> <h3> 他山之石，可以攻玉。我們要積極借鑒彩石中學(xué)先進(jìn)的自習(xí)活動(dòng)課程管理模式，高效的學(xué)習(xí)方式，大力改進(jìn)我們的課堂教學(xué)，爭創(chuàng)我校教育質(zhì)量的更大提高。</h3>