<h3> 周三上午第二節(jié)課，二年級數(shù)學(xué)組進行了本學(xué)期第二次“三人行”活動。本次活動由王秋月老師主持，張偉老師主評，孫萌萌老師執(zhí)教《平均分》。</h3> <h3> 孫老師通過分鉛筆，引出“平均分”這一概念，同時為學(xué)生們的“分”做出了示范。</h3> <h3> 在解決“12個桃子平均分給3只小猴，每只小猴分得幾個？”這一問題時，孫老師先讓學(xué)生們動手分一分，再找小組同學(xué)上臺示范，讓學(xué)生們在動手操作中充分感受平均分的過程。</h3> <h3> 在解決此問題后，孫老師又引出“把12個桃子平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？”，學(xué)生通過小組合作，相互說一說，鞏固了所學(xué)知識。</h3> <h3> 之后，孫老師又通過分本子引出平均分的第二種分法。</h3> <h3> 在“16個蘿卜，每4個蘿卜分給一只小兔，可以分給幾只小兔？”的講解中，孫老師繼續(xù)讓學(xué)生動手分一分，加深學(xué)生對平均分的認(rèn)識。</h3> <h3> 孫老師簡單明了的板書，清晰地體現(xiàn)出平均分的兩種不同的分法。</h3> <h3> 課后，張偉老師這樣評價這節(jié)課：在本節(jié)課中，學(xué)生通過動手?jǐn)[一擺、分一分加深了對平均分的印象和理解。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、銜接緊湊，通過生生合作、師生合作，課堂教學(xué)效果很好！</h3> <h3> 馬校長，王校長，乾趙小學(xué)的老師和二年級數(shù)學(xué)組的老師們共同研討本節(jié)課的教學(xué)。探討需要不需要將兩種分法進行對比等問題。在討論中，每位老師對平均分有了更深刻的理解，看似都會的知識，講起來真得需要下一番力氣。</h3><h3></h3> <h3> 磨課過程中，組內(nèi)老師都在研讀教材、課標(biāo)、教參，一起探討本節(jié)課該如何呈現(xiàn)。張秀君老師親自上陣，為我們示范“平均分”的教學(xué)，給予我們年輕教師很多的教學(xué)靈感。</h3> <h3> 一次活動凝聚著全組老師的智慧，給予了我們鍛煉和提升的機會。我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，共同進步！期待下次活動精彩繼續(xù)……</h3>