<h3>一場秋雨一場寒，可是今天 ，秋雨雖來，但我不覺寒意，因?yàn)樵诮裉斓拈喿x情況中，有陣陣歡呼，有陣陣暖心，因?yàn)槔蠋煹拈喿x指導(dǎo)有切切實(shí)實(shí)也有別具匠心的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。如袁桂花和彭春紅老師班上的讀書卡的設(shè)計(jì)。</h3> <h3>閱讀豐富人生，少年、青年、中年，每個階段有不同的好書影響。少年時(shí)的一本書的一句話可能會影響一生，青年時(shí)好書陪伴同行，中年后可以與書對話，通過實(shí)踐改變?nèi)松?lt;/h3><h3><br></h3> <h3>連續(xù)四周，袁老師的閱讀課都有主題，都有交流，上閱讀課，他是認(rèn)真的！</h3> <h3>讓閱讀成為一種生活方式，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)。</h3> <h3>要多一份滿足和安寧，不喧囂地忙碌，不孤獨(dú)地忙碌，不低頭刷微信打游戲。別疏遠(yuǎn)了思想上的靈魂，有空多讀書。</h3> <h3>活到老、學(xué)到老。少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如秉燭之明。</h3> <h3>這一周，曾玉萍老師帶孩子讀《那一年，葉子有沒有落下來》。</h3> <h3>閱讀不僅僅是一種行為，還是一種人生方式。這種方式恬靜而又舒適。</h3> <h3>人是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物，這就需要不斷進(jìn)步，而這進(jìn)步的重要方式一一或者說是重要渠道，便是對書本的閱讀。</h3> <h3>孩子爭著到孫老師那分享自己的閱讀心得吧？！????</h3> <h3>書是人類進(jìn)步的階梯！讀書讓人擁有平靜和擁有力量的智慧！同學(xué)之間的分享讓人獲得快樂！</h3> <h3>五（6）班孩子在做好書分享 ，都說分享是一種快樂，我以為分享是一種智慧和品質(zhì)！</h3> <h3>華清老師班上的讀書標(biāo)題都那么有創(chuàng)意，相信孩子們一定讀起來也是有意義的！</h3> <h3>三（7）班的好書推薦已經(jīng)開始了……</h3> <h3>明明老師愛用這樣的方式教著孩 子讀書……</h3> <h3>彭春紅老師引導(dǎo)孩子使用讀書卡，孩子的閱讀情況在卡里將能體現(xiàn)出來。這個做法，可行！????</h3> <h3>三（4）班在閱讀，與上星期較之，孩子似乎更開心。??</h3> <h3>三（3）班的孩子閱讀紀(jì)律比上周好多了，看來讀書的力量就是大??！</h3> <h3>曾老師低聲細(xì)語，孩子側(cè)耳傾聽，這模樣，大概是告訴孩子讀書的重要意義。</h3> <h3>我愛閱讀，不是嘴上說，更是行動中……</h3> <h3>梅小春老師班上讀《一年級大個子 ，二年級小個子》怎么回事？趕緊看起來??！</h3> <h3>這就是袁桂花老師的班上積分存卡，有意思！老師想法子讓孩子去讀書，孩子一定是會愛上閱讀的。</h3> <h3>走近二（2）班看到袁桂花老師手中的讀書卡，忍不住打擾她的課堂，翻閱卡片，覺得實(shí)用，更重要的是能激發(fā)孩子閱讀的興趣。</h3> <h3>葉娟老師班上的閱讀課，孩子總是是歡呼雀躍一般。</h3> <h3>我讀你聽，我說你看，讀著讀著，說著，說著，書的味道就咀嚼出來了。</h3> <h3>二（5）班孫老師班上也讀《一年級大個子 二年級小個子》。</h3> <h3>二（6）班的孩子閱讀時(shí)好安靜，老師走過他們身邊，都沒被發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3>劉琳香老師班上的孩子讀著《鴨子騎車記》。</h3> <h3>六（6）班孩子，不用老師督促，不用老師教，自覺讀起來。</h3> <h3>按指定書目來讀，我知道招娣班上讀了好幾本來 ，真不錯，點(diǎn)贊！??</h3> <h3>看標(biāo)題都振奮??！了解起故宮博物院，呵呵，聽聽吧……</h3> <h3>六（3）班的孩子讀什么了？海燕老師總是別有用心 ，保證每堂閱讀課不拉下。</h3> <h3>你若悅讀風(fēng)雅自來，這話意蘊(yùn)綿長，真心希望每個孩子風(fēng)雅自來。</h3> <h3>六（1）班孩子各自為戰(zhàn)，與書會戰(zhàn)，心潮一定澎湃 。</h3> <h3>閱讀如蜜蜂采蜜，讀得越多吸收的養(yǎng)分就越多！</h3> <h3>一（1）班，吳淑珍老師帶孩子讀《我爸爸》愛爸爸被爸爸愛都需要用心體會。用心讀，用心教，愛自然流露。</h3> <h3>《逃家小兔》都做什么了呢？老師借圖講開了。</h3> <h3>嚴(yán)淑芳老師帶著《母雞??蘿絲去散步》的閱讀一定很有趣吧！????</h3> <h3>格格老師在領(lǐng)著孩子讀什么呢？多媒體里的圖文告訴我了。</h3> <h3>彭老師整好紀(jì)律，開始悅讀《逃家小兔》 ……</h3> <h3>大衛(wèi)在做著什么呢？看著圖，孩子們都在為他捏把汗。爬高，危險(xiǎn)！陶瓷罐易碎，會傷著人。孩子們議論開來了，怎樣做才可以??？請大人幫忙，不隨意攀越高處。這是學(xué)習(xí)、悅讀的最終指向。好習(xí)慣可成就人的一生。</h3> <h3>讀書或旅行是如此的美好生活方式，閱讀路上，我們且思且行，且行且珍惜！</h3>