<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二零一九年十月二十三日</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">廣州市第四批骨干教師跟崗研修活動(dòng)第八日</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 秋風(fēng)送爽，踏著秋天的節(jié)拍，如同這颯爽的秋風(fēng)，培訓(xùn)學(xué)員們今日撥開科研課題與課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)之迷霧，享受其中，教育教學(xué)之初心也越發(fā)清晰明了。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?科研課題之研究</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午有幸邀請(qǐng)到華南理工大學(xué)唐孝祥教授，開展了主題為《基金項(xiàng)目申報(bào)與科研課題論證》的專題講座。唐教授從嶺南建筑學(xué)派人物代表的先進(jìn)事跡分享引入，從泰斗人物之先進(jìn)到審美培養(yǎng)之見解，從建筑美學(xué)之研究到課題鉆研之心得。他娓娓道來，或歸納總結(jié)，或擇例剖析，從申報(bào)準(zhǔn)備、選題表述、摘要表述、關(guān)鍵詞設(shè)定、選題意義、研究綜述、選題內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線、研究基礎(chǔ)、參考文獻(xiàn)、研究團(tuán)隊(duì)等全方位的對(duì)課題申報(bào)細(xì)細(xì)闡述。讓老師們對(duì)以往課題申報(bào)中遇到的困惑撥開云霧、茅塞頓開，感受課題研究之路并不是遙不可及之事，增強(qiáng)了老師們?cè)谌蘸笊陥?bào)課題積極性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?課標(biāo)深入之研習(xí)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午，金碧第一小學(xué)的朱學(xué)賢導(dǎo)師開展了主題為《對(duì)課標(biāo)的一些簡(jiǎn)單的思考》的講座，結(jié)合《2011年新課標(biāo)》，通過深入分析美術(shù)學(xué)科四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述、綜合?探索的定義與理解，剖析各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的要求，進(jìn)一步指引老師們要以研究者的視角，深度挖掘各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的精髓，提升教育教學(xué)的研究能力。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一天的培訓(xùn)活動(dòng)，在場(chǎng)的各區(qū)骨干教師都學(xué)習(xí)認(rèn)真，有時(shí)拿起手機(jī)拍照留下老師課件中的重要信息，有時(shí)埋頭認(rèn)真用文字記錄培訓(xùn)中的關(guān)鍵內(nèi)容，有時(shí)抬頭專注的用心聆聽培訓(xùn)中的經(jīng)典案例，樂此不疲。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在課后，老師們?nèi)匀粠еぷ髦械膶?shí)際困惑一一請(qǐng)教，兩位專家不厭其煩的指導(dǎo)分析，讓大家如沐春風(fēng)。他們穩(wěn)步扎實(shí)的研究精神，正是對(duì)每一位骨干教師最好的示范引領(lǐng)，鼓勵(lì)著每一位老師潛心鉆研。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 八天的相處，讓老師們從最初的相識(shí)相伴，到如今的亦師亦友。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束第八天的學(xué)習(xí)，老師們坐在一起就有聊不完的共同話題，通過此次跟崗研修，點(diǎn)燃起老師們美術(shù)教育教學(xué)探討的熱情，激發(fā)老師們美術(shù)教育教學(xué)的情懷，增強(qiáng)老師們美術(shù)教育教學(xué)所肩負(fù)的責(zé)任感和使命感。</h3> <h3> 未完待續(xù)</h3><h3>文稿：廣州市黃埔區(qū)香雪小學(xué) 宋莉</h3><h3>圖片：全體跟崗研修骨干教師</h3>