<h3> 10月14日，當(dāng)北方已經(jīng)被冷空氣侵襲，南方依然晴空萬(wàn)里。有一群人，穿越長(zhǎng)江來(lái)到了桂子山下美麗江城這個(gè)充滿大學(xué)問(wèn)的城市——武漢。懷著對(duì)教育的初心和熱忱，我們這群來(lái)自陜西各地的一線教師聚在美麗的華中師范大學(xué)校園，為期十天的小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)讓我們接受了教育思想和理念的洗禮，磨礪了教學(xué)意志，提升了教學(xué)技能，收獲了溫暖、收獲了友誼、收獲了成長(zhǎng)。</h3> <h3> 本次研修共有12名來(lái)自全國(guó)各地的高校專家、特級(jí)教師、教研名家、一線名師為研修班帶來(lái)了12場(chǎng)精彩紛呈的報(bào)告。培訓(xùn)期間，舉辦了1次主題論壇、1次班級(jí)交流會(huì)，1次名校觀摩，1次信息化觀摩，并且還在湖北省博物館接受了1次傳統(tǒng)文化教育。</h3> <h3> 享受教育盛宴，感受名家風(fēng)采。在此次培訓(xùn)中，我們近距離接觸了國(guó)內(nèi)知名教授、特級(jí)教師、一線名師，領(lǐng)略了名家風(fēng)采。專家們的鮮活教學(xué)案例、寶貴研究經(jīng)驗(yàn)和豐富人生閱歷，親切生動(dòng)，實(shí)用有效。<br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;">周教授和胡教授專業(yè)的數(shù)學(xué)本體知識(shí)解讀打破了我對(duì)數(shù)學(xué)課堂的常規(guī)認(rèn)知</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> 耿教授關(guān)于做學(xué)生貴人而非罪人的案例剖析以及刻骨銘心的層層發(fā)問(wèn)勾起我深刻的反思，盤(pán)老師的專題講座是對(duì)教師責(zé)任與使命最好的詮釋。</h3></font></h3> <h3> 劉莉老師和董艷老師為我們闡釋了什么是核心素養(yǎng)，并利用大量的課堂實(shí)例細(xì)致入微的分析了怎樣在核心素養(yǎng)背景下，如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。從情景導(dǎo)入，到總結(jié)反思，乃至學(xué)生的每一個(gè)提問(wèn)，每一個(gè)練習(xí)，教師每一句語(yǔ)言背后所隱含的意義和思考，都為我們一一指導(dǎo)和解惑。</h3> <h3> 風(fēng)趣幽默的授課方式讓我們感受到何為“傾其師信其道”。獨(dú)特的人格魅力是拉進(jìn)師生距離的法寶。</h3> <h3> 扎實(shí)的信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)以及“活到老學(xué)到老”的求知探索精神令人深深折服。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上，無(wú)論是通過(guò)何種途徑。</h3> <h3> 將所思所想所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中是最好的吸收知識(shí)的途徑。</h3> <h3> 10月16日，在洪山區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地觀摩了一節(jié)來(lái)自優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀教師的課，這是一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課，更是一節(jié)常態(tài)課，教師的課堂精彩，同時(shí)更還具備超強(qiáng)的教研能力。教學(xué)、教研都是里手行家。</h3> <h3> 荊楚大地，歷史悠久，文化燦爛。湖北省博物館把遼闊土地上悠長(zhǎng)的歷史縮略在自己的胸懷之中。以往在書(shū)本上和老師口中的人類文明瑰寶，“活生生”地展現(xiàn)在我們眼前。<br></h3> <h3> </h3> <h3> 最終我們通過(guò)努力順利結(jié)業(yè)，也為培訓(xùn)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。</h3> <h3> 培訓(xùn)雖已結(jié)束，但成長(zhǎng)才剛剛開(kāi)始，我相信，此次培訓(xùn)我們不僅僅是收獲了專業(yè)知識(shí)，更多帶給我們的是思想的沖擊和震撼。我想只要我們永遠(yuǎn)不停下學(xué)習(xí)的腳步，永做思考者，那么我們一定可以在成長(zhǎng)自己的基礎(chǔ)上成就學(xué)生！</h3>