<p style="text-align: center;">初見</h3><p style="text-align: left;"> 初次與宋凱相見身為老師的我有些許緊張，因為初為人師的我還未遇見如此特殊的孩子，害怕自己的一舉一動會讓許久未回歸校園的孩子感到害怕陌生甚至不愿意回歸校園生活。為了讓宋凱在咱們班感到溫暖感到同學們的熱情，我給同學們說咱們班要來一位小客人，他個子高高的，是個男孩，但是他不愛說話也不愛吃飯，你們能幫助他嗎？能讓他感受到咱們六一班的溫暖嗎？同學們異口同聲地說愿意！大家紛紛都在猜測這位神秘的小客人是誰，宋凱就這樣在大家的期盼中來到了六一班。孩子們用熱烈的掌聲迎接他，還有的同學還制作了小卡片歡迎這位新同學。</h3><p style="text-align: left;"><br></h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"> 送你的星星我要送給他了</h3><h3> 宋凱來六一班的第一天，下課了孩子們都圍繞著宋凱嘰嘰喳喳說個不停“你叫什么名字？”“你以后跟我玩兒，我?guī)阃鎯??！薄澳慵易∧睦锏模俊薄斑@是我最愛的鋼筆，送你啦?！辈灰粫核蝿P的桌子上就堆滿了禮物，便簽紙、熒光筆、鋼筆、作業(yè)本、還有的同學把本來要送我的疊好的一罐星星都送給了宋凱?? </h3><h3> 就這樣宋凱加入了我們六一班這個大家庭，放學的時候宋凱悄悄問了我一句老師 明天上課嗎？上，我大聲的答道 這一聲詢問讓我聽到了希望，也讓我意識到六一班讓他感受到了許久未感受到的班級溫暖。</h3> <p style="text-align: center;">吃飯不積極思想有問題</h3><p style="text-align: left;"> 一到吃飯的時間大家都拿出碗勺子迫不及待的想要品嘗美食時，宋凱卻遲遲不拿碗，也不愿意吃飯，為了讓他適應班級生活，讓同桌勸說，再同桌的勸說下宋凱只喝牛奶不吃饅頭或者雞蛋，我說可以！有進步，非常棒。大約同桌勸說兩天后 宋凱自己愿意拿著碗來吃飯。但是只吃一點點，后來我利用科學課和班會課分別講述了不吃早餐對身體的傷害，以及人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)的攝入，然后講述農(nóng)村孩子想吃營養(yǎng)早餐和美味的午餐，可是條件不允許等等一系列的知識后。我驚奇的發(fā)現(xiàn)宋凱無論是早餐還是午餐他都能拿著碗來打飯?zhí)幋蝻垼⑶矣袝r候還添第二碗。這一步步的進步讓同學們和我都很開心。</h3><p style="text-align: left;"> 從最開始 “老師，宋凱不吃中午飯”“老師，宋凱怎么不喝水”“老師，你快去看看宋凱，他怎么吃一點點” 到現(xiàn)在“老師，宋凱還幫我們抬飯呢”同學們的話語發(fā)生了變化 折射的是宋凱在六一班一點一滴的變化。</h3><p style="text-align: left;"> 我們班的小情報員時時刻刻都在關(guān)心著宋凱，仿佛關(guān)心自己一樣。我想正是因為有了這么一群可愛的善良的孩子，所以宋凱才會取得這么大的進步吧！</h3> <p style="text-align: center;">排隊打飯的宋凱</h3> <p style="text-align: center;">認真吃飯的宋凱</h3> <p style="text-align: center;">報告老師！重大新聞！宋凱沒來！</h3><p style="text-align: left;"> “老師，老師，老師，怎么辦？怎么辦？宋凱沒來，我的同桌宋凱今天沒來上學！” 我一來教室，同學們炸開了鍋，一個個嘰嘰喳喳的圍著我急迫的說 宋凱沒來，宋凱沒來，聽到這個消息，我立馬聯(lián)系了他的姑父，他姑父說 宋凱今天不來上學沒原因沒有理由。掛完電話我很著急，我在想這孩子到底是咋回事，明明昨天還很開心的給我說再見，怎么今天就沒有來上學了？同學們看見了我著急的樣子，連忙說 老師我知道是什么原因。她們說我們班有時候會很吵，會不會是宋凱喜歡安靜的環(huán)境 我們讓他不舒服，所以他不愿意來了？我也在反思會不會是我平時太兇所以把宋凱嚇走了。忽然之間我的心情跌入到了谷底，自責感油然而生，于是我下午一放學就帶著他最信任的同桌去他家里看看什么情況。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 忐忑的家訪</h3><h3> 一路上我和他的同桌心情很沉重，走進電梯里我對他同桌說我好緊張，第一次去學生家里心情如此緊張，我知道我害怕宋凱不來上學，害怕我們六一班對他造成第二次傷害。出電梯后站在宋凱家門口，我和他同桌膽怯的敲了敲門，大約在一分鐘后 門緩緩開了，宋凱為我們打開了門，并且說了不愿意上課的原因，并且表示明天上課，</h3><h3> 走出宋凱家里后，我和他同桌深深呼了一口氣，聽到他說他明天上課，我倆激動的拍起手來，一天工作的疲憊感突然之間就釋懷了。正當我們要按下電梯開關(guān)準備走的時候，宋凱提出要送我們。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 背影</h3><h3> 看著他兩的背影，我內(nèi)心無比開心，他的一句我明天上課，真的是甜到了我的心窩，他的這句話證明了我們的努力沒有白費，學校的努力以及社會各界對他的關(guān)心沒有白費。</h3> <p style="text-align: center;">我要留下來</h3><p style="text-align: left;"> 由于學校文化墻需要同學們布置，所以每天放學我都會留幾個手工好的孩子在教室里裝飾文化墻，宋凱主動提出要留下來和孩子們一起布置文化墻。</h3><p style="text-align: left;"> 我很驚喜也很意外，他愿意與同學們共同做一件事，那么在裝扮文化墻的時候他就要跟同學們溝通，這是個絕佳的好機會。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 布置文化墻</h3><h3> 宋凱積極參與文化墻布置，從讓同學們教怎么剪紙再到最后獨立的進行剪切工作，在班級文化墻的布置中他收獲了友誼也收獲了成長。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 我要一杯冰可樂</h3><h3> 裝飾文化墻后，帶他們來吃東西，走進這家店，我讓孩子們點餐，我要這個，我要這個，我要這個，都紛紛選擇自己想吃的，我擔心宋凱不愿意表達自己的想法，突然我耳朵里聽到了一句話：“謝老師，我要一個漢堡一杯加冰可樂”宋凱像我說道，我說行，天氣這么冷，喝冰的不好，喝常溫的吧！那行！這看似簡單的交流，但對于宋凱而言卻是邁出了巨大的一步，在等餐的時候，我們一起玩兒了石頭剪刀布，一起玩兒了兩只小蜜蜂等游戲。我們四個人的笑聲不斷回蕩在這間餐廳。</h3> <p style="text-align: center;">我是消毒小能手</h3><p style="text-align: left;"> 流感高發(fā)期，為了讓孩子們盡可能的避開流感，營造良好的學習氛圍，我利用午休的時候?qū)θ嗟恼n桌凳子進行消毒洗刷，孩子們都紛紛舉起手來要參與這項活動，在大家紛紛舉手的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個緩緩舉手的同學那就是宋凱。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 消毒我在行</h3><h3> 宋凱認認真真的擦桌子并且和同學分工一個刷桌子一個刷凳子，刷完凳子擦窗子等等。在大家共同的努力下，我們的課桌凳變得煥然一新，同學們在舒適的環(huán)境下學習也更加有動力。</h3> <p style="text-align: center;">寶寶霜真的有用嗎？</h3><p style="text-align: left;"> 冬天來臨，天氣干燥，皮膚容易發(fā)癢掉皮，不擦臉的宋凱也遇到了這樣的問題，他的同桌在晨檢的時候發(fā)現(xiàn)了他臉上的問題，并告訴我，我仔細檢查后告訴他，你身體里面缺水，我給你的水杯要接水喝，喝熱水，另外早上睡覺的時候要擦臉，你有擦臉的嗎？他搖搖頭，我說好的，老師給你買！</h3><p style="text-align: left;"> 放學后他走到我身邊問我什么時候去買？表現(xiàn)的很開心呢！我說那就現(xiàn)在去，在路上他問了我很多的問題，關(guān)于學習的，關(guān)于生活的等等。他好像在這一刻化成了好奇寶寶，對一切都很好奇，都想知道。買完寶寶霜后，他很好奇地問我，老師這個有用嗎？我說有用！那怎么還是粉色的呢？哈哈，我說因為粉色可愛吧！</h3> <h3 style="text-align: center;"> 我也會騎小黃車啦</h3><h3> 在路上他發(fā)現(xiàn)了小黃車，我找了一個空曠的地方教他，聰明的他很快就學會了，他也答應我不私自騎小黃車。把好奇寶寶送到家樓下，他再次問了我一句！老師有用嗎？有用！</h3> <p style="text-align: center;">難忘的生日</h3><p style="text-align: left;"> 跟他溝通的時候，了解了他的生日，說起他的生日，不像咱們班的孩子一樣眼神里是冒著閃亮的星星，而他卻是低著頭告訴我我，他從來沒有過過生日，小時候家里窮買不起蛋糕，后來也沒人給他買蛋糕。聽到這里我心一陣疼痛。小小的年紀本應該是備受寵愛的孩子，他不該承受這一切！于是小小的念頭在我心里產(chǎn)生了！我要舉辦一次生日宴會。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 驚喜</h3><h3> 為了給他驚喜，我提前把他叫去辦公室?guī)臀艺頃?，同學們紛紛拉上窗簾，委派一名同學來打探教室外面的情況，其他的同學則為他畫黑板報、寫祝福語等等。</h3><h3> 同學們來我辦公室讓我去教室，我把宋凱帶進教室，同學們一起唱了一首生日歌，并且把自己寫的小卡片紛紛送給宋凱，此刻的宋凱笑的很開心，雖然沒有說一句話，但是在他內(nèi)心深處應該會有很多的感觸。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 生活需要儀式感</h3><h3> 過生日還是需要有儀式感的，蛋糕肯定是少不了的，宋凱多次提出要來我家玩兒，于是我就打算在我家給宋凱過一個小小的生日。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 三二一！耶??</h3><h3> 帶上生日帽的宋凱有些拘束，有些不知所措，但我能感受到他的幸福。愿一直如照片中一樣開心??</h3> <h3 style="text-align: center;"> 愿美好的事物與你環(huán)環(huán)相扣</h3><h3> 宋凱來六一班的時間不長，但改變很多，從最開始不吃飯到現(xiàn)在自己主動打飯并且有時候要吃第二碗，從不愿意與同學們溝通到后面和同學們一起打掃衛(wèi)生、裝飾教室、一起聚餐等等。最近同學們都給我反映了一個問題 宋凱會笑，而且經(jīng)常笑。</h3><h3> 一點一滴的變化見證者他在成長，希望他在成長的路上越走越遠，因為他的背后是一群關(guān)心他愛護他支持他的人們。希望這個來自星星的他一直好運，一直陽光伴他成長，愿美好的事物在未來的日子里與他環(huán)環(huán)相扣！</h3>