<h3> </h3><h3> 陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心靈的深處。”毫無疑問，開展有效家訪就是進(jìn)行心心相印的真教育。教師與家長(zhǎng)之間的相互信任、相互協(xié)作的關(guān)系是通過交往形成的，而家訪工作就是教師主動(dòng)與家長(zhǎng)交往的最好方式。為促進(jìn)家校之間的親密聯(lián)系，10月21-23日，陸川縣第一小學(xué)全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，放棄休息時(shí)間，迎著晚霞，懷揣著一份愛心，一份責(zé)任，踏上了家訪活動(dòng)的征程。</h3> <h3> 本次家訪的對(duì)象為:各班的貧困戶學(xué)生、殘疾兒童、留守兒童、學(xué)困生。主要向家長(zhǎng)告知孩子在學(xué)校的一些情況，并向家長(zhǎng)了解孩子在家的動(dòng)態(tài)，雙向了解，共同教育。</h3> <h3>本次家訪的主要內(nèi)容：</h3><h3>（1）了解學(xué)生上下學(xué)交通方式，并咨詢途中是否經(jīng)過危險(xiǎn)路段，提醒家長(zhǎng)在接送過程中注意安全。</h3><h3>（2）了解孩子是否存在違反防溺水六不準(zhǔn)的情況。</h3><h3>（3）告知家長(zhǎng)和孩子如何防止校園欺凌。</h3><h3>（4）提醒家長(zhǎng)負(fù)起監(jiān)護(hù)和關(guān)愛的職責(zé)，關(guān)注孩子情緒，防止事故發(fā)生。</h3><h3>（5）<span style="line-height: 1.8;">給那殘疾學(xué)生、留守兒童送關(guān)愛，給學(xué)困生和后進(jìn)生送課后輔導(dǎo)。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">（6）對(duì)于學(xué)困生家校共同找出厭學(xué)或?qū)W習(xí)跟不上的原因，共同做好思想教育，共同鼓勵(lì)努力學(xué)習(xí)。</span></h3> <h3> 老師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓他們克服困難，戰(zhàn)勝自我。此外，教師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行談心和心理輔導(dǎo)，為孩子樹立自信，在遇到困難時(shí)迎難而上。一支獨(dú)放不是春，我們等的是一小的滿園花開。</h3> <h3> 家訪工作是學(xué)校永恒的主旋律，通過本次家訪活動(dòng)，一是拉進(jìn)了教師與家長(zhǎng)心靈距離，便于今后教育中達(dá)成共識(shí)形成合力；二是教師掌握了學(xué)生家庭的第一手資料，便于了解學(xué)生和家長(zhǎng)行為背后的動(dòng)機(jī)以及一些問題的成因，為今后學(xué)校工作策略調(diào)整提供了依據(jù)；三是教師為學(xué)困生送去了一份親情和關(guān)愛，堅(jiān)定了他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。</h3> <h3> 家訪，是一場(chǎng)行走的教育！陸川縣第一小學(xué)，讓教育深入家庭，讓溫暖蔓延心間，讓家校橋梁更加穩(wěn)固！幸福一小，幸福教育，我們一小人一直在路上。</h3> 以下是家校合作的視頻<h3><br></h3> <h3>文:陳健鋒</h3><h3>圖:一小各班老師</h3><h3>審核:劉慧、陳麗秋</h3>