<h1> 編者按： 百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。多年以來(lái)，青銅峽市第四中學(xué)以提升教育服務(wù)質(zhì)量、辦人民滿意的教育為宗旨，不斷深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高教育辦學(xué)水平。在學(xué)校發(fā)展中涌現(xiàn)出一大批學(xué)為人師、行為世范、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的“優(yōu)秀教師”。他們?cè)诮逃虒W(xué)工作中初心為民，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，不忘初心、牢記使命。從細(xì)微之處體現(xiàn)師愛，體現(xiàn)教育為民的新時(shí)代教師形象，在不同的崗位上綻放著絢爛的光彩，在育人的實(shí)踐中收獲著別樣的幸福。</h1> <h1> 為增強(qiáng)廣大教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的好老師，我們將推出“榜樣在身邊”——優(yōu)秀教師風(fēng)采展宣傳活動(dòng)，今天推出的是優(yōu)秀教師王賢同志的先進(jìn)事跡。</h1> <h1 style="text-align: left;"> 王賢，男，1968年7月出生，1989年參加工作。中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為青銅峽市四中初中數(shù)學(xué)教師、年級(jí)主任。30年來(lái)他一直堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，執(zhí)著從教，精心育人。工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。2012年被評(píng)為吳忠市優(yōu)秀教師；2014年被評(píng)為青銅峽市優(yōu)秀教師；2015年獲青銅峽市教育局安全工作先進(jìn)工作者；2018年被評(píng)為青銅峽市模范班主任；2018年所輔導(dǎo)的17名學(xué)生在全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽中有5名學(xué)生獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、6名學(xué)生獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、6名學(xué)生獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)；多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表；多次被青銅峽市第四中學(xué)授予多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。</h1> <h1> 多年來(lái)王賢同志忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，遵守國(guó)家法律法規(guī)，熱愛本職工作；以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中。他愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對(duì)教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責(zé)。他堅(jiān)信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學(xué)生?！皩?duì)得起自己的學(xué)生，對(duì)得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘。教育教學(xué)中，關(guān)愛學(xué)生，以一顆博愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，以個(gè)人的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬，多年來(lái)所帶班級(jí)鞏固率100%。在工作中主動(dòng)與周圍人建立良好的人際關(guān)系，很好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，與人真誠(chéng)熱情相處；努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)及教師繼續(xù)教育，認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論。他始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，事事帶頭，不計(jì)個(gè)人得失，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上，給教師和學(xué)生做出了榜樣。 </h1> <h1> 對(duì)于教師來(lái)說，沒有愛的教育就沒有生命。愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵(lì)人的行動(dòng)。作為一名教師，所面對(duì)的是一群天真無(wú)邪，求知若渴，有著五彩斑斕夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。</h1><h1> ——王賢</h1> <h1> 在課堂教學(xué)中，王賢同志積極參與課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)學(xué)校提出的?“314”的課堂教學(xué)模式，并結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，確定適當(dāng)?shù)氖谡n節(jié)奏和課堂容量，努力提高教學(xué)的有效性。多年來(lái)所帶班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)突出，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀率遙遙領(lǐng)先，在全市質(zhì)量檢測(cè)中教學(xué)成績(jī)連續(xù)位居前列，所帶畢業(yè)班升學(xué)率居全市前列。他本人也多次被吳忠市教育局、青銅峽市人民政府、青銅峽市教育局、青銅峽市第四中學(xué)授予多項(xiàng)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。</h1> <h1> 在班級(jí)管理中，他始終堅(jiān)持“愛”字當(dāng)頭。愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生?！敖滩粐?yán)，師之惰”。他在工作中做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是敬而畏之。他對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水中滲透著對(duì)學(xué)生情愛之蜜，最終收獲愛的甘露。 </h1> <h1> 愛學(xué)生還要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。工作中他真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他相信任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問題生”也不例外。他對(duì)“問題生”常常給予更多的關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓“問題”學(xué)生真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。王賢同志在轉(zhuǎn)化“問題生”工作中，多觀察、多了解、多關(guān)心、多談心、 少發(fā)火、不體罰、不放棄。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，他成為學(xué)生心目中真正的良師益友。孩子們戲謔稱他“老板”。</h1><h1> 由于王賢同志的愛生親民管理策略，近幾年以來(lái)，他的班級(jí)管理一直處于年級(jí)領(lǐng)先地位，也成就了他年級(jí)管理和班級(jí)管理領(lǐng)頭雁的地位。學(xué)生喜歡聽他講課，喜歡被他批評(píng)后的安撫和欣慰。家長(zhǎng)相信他的管理模式，爭(zhēng)相把自己的孩子編入他的班里。同事們肯定他的教學(xué)和管理，紛紛喜歡和他搭班代課。在他帶起始年級(jí)的時(shí)刻，都會(huì)有許多家長(zhǎng)和孩子慕名而來(lái)，在分班和轉(zhuǎn)學(xué)環(huán)節(jié)希望能進(jìn)入他的班級(jí)。王賢同志為青銅峽市第四中學(xué)吸收優(yōu)質(zhì)生源發(fā)揮了重要作用。</h1> <h1> 在未來(lái)的人生征途上，他將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，義無(wú)返顧的一路走下去。在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾注他陽(yáng)光般的愛心，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開放！</h1> <h1> 讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，是他最快樂的追求。讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生開心，這就是王賢同志的教育初心。不忘初心方得始終，牢記使命，致遠(yuǎn)惟艱。共產(chǎn)黨人的初心和使命是他永恒的動(dòng)力。</h1><div><br></div><div><br></div><div><br></div><h1 style="text-align: right;">編輯：楊洪濤 </h1><h1><br></h1><h1 style="text-align: right;">審核：湯瑩麗 </h1>