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備考期中，迎接挑戰(zhàn)--寧陵縣第三實驗小學六年級語文教研活動

郭英瑤

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">~~潛心結(jié)碩果，傾力育英才~~第三實驗小學六年級語文備迎期中考試</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">時間:2019.10.24</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">地點:六年級語文辦公室</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">人員:六年級全體語文老師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">內(nèi)容:怎樣做好期中考試的系統(tǒng)復(fù)習</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;在期中考試來臨之際，我們要復(fù)習好六年級語文相應(yīng)的知識點，下面是老師針對統(tǒng)編教材的內(nèi)容進行了疏理。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 團隊的齊心協(xié)力是學科共同進步的必要條件，所有語文老師為復(fù)習獻計獻策。獨行快，眾行遠，讓我們一起努力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;這幾位老師無一不在細節(jié)上抓的到位，落實及時。語文學科靠的就是積累，積累就要抓住每一個零星的時間，具體細致的做好安排，并且堅持不懈，這樣才能出成效。</h3> <h3>　　王淑梅老師說<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">語文的學習是一個長期積累的過程，所以要遵循課內(nèi)知識少丟分，課外知識盡量多得分的原則。六</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">年級的學生已經(jīng)有了自己的學習方法，語文能力有所提高，但依然存在一些問題一、學情分析：（1）貧乏積累，語文基本知識零碎。（2）因為年齡較小思想膚淺，缺少靈活性和深刻性。（3）閱讀理解能力、文字組織、表達和寫作能力不強。（4）部分學生語文學習態(tài)度不正確，習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫不規(guī)范。</span></h3> <h3>　　陳薪宇老師<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">結(jié)合六年級學生的學情如下制定復(fù)習計劃：“</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">強化基礎(chǔ)，突出重點”，針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，我們組全體教師集體協(xié)作，梳理基礎(chǔ)知識，強化重難點。復(fù)習方法:知識梳理與強調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。</span></h3> <h3>　　路艷梅老師認為：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">復(fù)習課的主體是學生，我們對自己的要求是充分調(diào)動全體學生的積極性，我們不僅要盯住“尖子生”，還要關(guān)注學困生。對不同層次的學生采取不同的做法：拔高優(yōu)等生，促進中等生，幫扶差等生。三、整個復(fù)習過程分為三個階段：1、全面復(fù)習課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；2、專項復(fù)習；3、模擬沖刺；</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 鄧楠老師注重掌握課外閱讀的答題技巧，比如賞析語言、說明方法及作用、開頭結(jié)尾的作用等等，他們都有相應(yīng)的答題模板，學生只要掌握了這些技巧就可以應(yīng)付自如，基本上不會丟分。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 語文老師任重而道遠，希望全體教師再接再厲，不斷前進。相信：只要在路上，就會遇見慶典。</h3>