<h3> 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十九大精神和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》等文件精神，切實(shí)提高全市中學(xué)校長(zhǎng)管理干部的整體素質(zhì)和管理水平，為全市中學(xué)培養(yǎng)一批勤學(xué)習(xí)、懂教育、善管理、求創(chuàng)新的干部隊(duì)伍，根據(jù)撫州市教育體育局的有關(guān)安排，2019年撫州市中學(xué)校長(zhǎng)能力提高培訓(xùn)班共60人來(lái)到了位于國(guó)家歷史文化名域、江西省域副中心城市、素有“江南宋城、客家搖籃、紅色故都、生態(tài)家園、稀土王國(guó)、世界塢都、臍橙之鄉(xiāng)”之美譽(yù)的贛州市的贛南師范大學(xué)。</h3> <h3> 丹桂飄香，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。贛南師范大學(xué)2019年撫州市中學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班開(kāi)班啦！</h3><h3> 贛南師范大學(xué)校黨委委員，副校長(zhǎng)邱小云在致辭中提到此次培訓(xùn)目標(biāo)，是為了更新中學(xué)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，掌握面向全體學(xué)生、因材施教的素質(zhì)教育觀念，提高管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力；提升各校尋求特色創(chuàng)新發(fā)展之路，不斷增強(qiáng)各校在現(xiàn)代化學(xué)校整體發(fā)展與改革過(guò)程的引領(lǐng)能力，促進(jìn)學(xué)校的卓越發(fā)展。贛南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)周運(yùn)錦主持開(kāi)班儀式。撫州市教體局師資科科長(zhǎng)包偉豪出席并講話，他說(shuō)此次校長(zhǎng)培訓(xùn)是基礎(chǔ)、是保障、是責(zé)任。希望我們?nèi)w學(xué)員求灼見(jiàn)探真諦，不負(fù)重托助撫州教育譜華章！</h3> <h3> 國(guó)赫孚，原天津中學(xué)校長(zhǎng)，天津市十四屆、十五屆人大代表、2014年度“課改杰出校長(zhǎng)”。</h3><h3> 講座《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)》：課堂教學(xué)教什么？落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)四部曲，分清三類(lèi)知識(shí)、提煉大概念、敘寫(xiě)預(yù)期理解、設(shè)計(jì)基本問(wèn)題。怎樣教？灌輸式，填鴨式？六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，引入、自學(xué)、交流、展示、練習(xí)和總結(jié)。好的課堂一定是生成的，是學(xué)生思維過(guò)程的展示。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)傾聽(tīng)為中心的教學(xué)，善于學(xué)習(xí)，善于傾聽(tīng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。</h3> <h3> 楊吉慧，贛南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副教授，中國(guó)專(zhuān)業(yè)人才教育委員會(huì)高級(jí)禮儀培訓(xùn)師。</h3><h3> 講座《行為規(guī)范及禮儀》：行為禮儀是尊重他人的一種觀念，表達(dá)這種觀念的形式，本質(zhì)就是尊重，就是與人為善，待人為誠(chéng)。禮儀是人類(lèi)文化的積淀，是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明、道德風(fēng)尚、風(fēng)俗習(xí)慣的反映。楊教授主要從儀容、儀表、儀態(tài)三方面講解。儀態(tài)包括站姿、坐姿、行姿、蹲姿和目光等方面介紹。微笑是唯一一種不分國(guó)籍的通用語(yǔ)言。在我們的生活中要記住禮貌用語(yǔ)不離身，職場(chǎng)用語(yǔ)軟墊式，基本原則是贊美。</h3> <h3> 李東斌，現(xiàn)任贛南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)科院長(zhǎng)、贛南師范大學(xué)心理咨詢與健康教育中心常務(wù)副主任，江西省高校中青年骨干教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。</h3><h3> 講座《校長(zhǎng)的壓力管理》：壓力是什么？是一種心理感受。壓力感是什么？是感受到壓力大小與人格品質(zhì)有關(guān)。不管是工作還是生活中，我們總是得面對(duì)各種各樣突如其來(lái)的事情，各種各樣的事件都會(huì)經(jīng)引起我們情緒的反應(yīng)，例如：恐慌、生氣、焦慮、憂郁等。積極思維，積極心理學(xué)的幸福理念：我們要自知自律，悅己怡人，樂(lè)觀觀賞。積極行為，從心而養(yǎng)的幸福法則：傾聽(tīng)，良好的人際關(guān)系有助于健康長(zhǎng)壽；堅(jiān)持體育鍛煉，管理運(yùn)動(dòng)參加公益活動(dòng)，施灑愛(ài)心。積極學(xué)習(xí)，努力塑造快樂(lè)幸福榜樣：活出有聲有色的人生。</h3> <h3> 曹賢信，現(xiàn)任贛南師范大學(xué)法學(xué)研究所所長(zhǎng)、法律碩士教育中心主任、法學(xué)重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人、“農(nóng)村基層治理法治化”學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。</h3><h3> 講座《依法治校》：依什么法？治什么？依法治校是依法治教的重要組成部分。校長(zhǎng)的法律素質(zhì)與職權(quán)行使，素質(zhì)是現(xiàn)代校長(zhǎng)的基本素質(zhì)，校長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)理念，提高科學(xué)的管理水平，法律知識(shí)并不能等同于法律素質(zhì)。校長(zhǎng)在依法治校過(guò)程中處理好與學(xué)校發(fā)展、校內(nèi)各種關(guān)系、規(guī)章制度和民主管理，以人為本的幾種關(guān)系。從傳授法律知識(shí)、預(yù)防犯罪和維護(hù)權(quán)益、校園突發(fā)事件應(yīng)對(duì)等方面改善和優(yōu)化法制教育。</h3> <h3> 贛州客家文物博物館創(chuàng)建于2004年，坐落在贛南師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院三樓，展廳、接待、庫(kù)房面積一千余平方米，館藏文物一萬(wàn)五千余件（套），藏品主要有：客家建筑木雕、石(磚)雕、牌匾、陶瓷、服飾、家具用具、家（族）譜、印刷雕板等八大系列，其中不乏國(guó)家級(jí)的珍貴文物，藏品質(zhì)量之高，數(shù)量之多是目前國(guó)內(nèi)最大的反映客家民俗為主題的文物博物館，為國(guó)內(nèi)客家學(xué)、民俗學(xué)等方面研究起著重要的支撐作用。</h3><h3> 該博物館是目前我國(guó)最大的客家專(zhuān)題博物館，也是江西省首批大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地。</h3> <h3> 謝建平，贛南師范大學(xué)中央蘇區(qū)研究中心副教授，主要從事黨史黨建、中國(guó)政治制度等方面的教學(xué)與研究工作。</h3><h3> 講座《師德建設(shè)與廉政教育》：以守法廉潔新時(shí)代教師職業(yè)道德。應(yīng)該遵守道德底線、紀(jì)律底線、法律底線。“法”的主要形式等級(jí)，法制依據(jù)，政策依據(jù)，處分所涉十種行為、處分原則的24字原則（事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備）。從教育系統(tǒng)腐敗案件分析與案件警示中告戒我們要作廉潔自律表率；要有法紀(jì)觀、道德觀、榮辱觀；要講正氣、講規(guī)矩、講大局、講學(xué)習(xí)、講效率；從而增強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育的實(shí)效性。</h3> <h3> 周運(yùn)錦，贛南師范大學(xué)教授，商學(xué)院創(chuàng)院院長(zhǎng)，現(xiàn)任繼續(xù)教育學(xué)院（高等職業(yè)教育學(xué)院）院長(zhǎng)，江西省新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程人選，江西省第二屆教學(xué)名師，中國(guó)企業(yè)管理研究會(huì)常務(wù)理事。</h3><h3> 講座《學(xué)校品牌塑造與管理》：品牌是什么？學(xué)校品牌就是學(xué)員的心，家長(zhǎng)的心，社會(huì)的心。如何品牌塑造呢？從三“品”塑造法、品牌金三角塑造法、品牌塑造八要素三方面講解。管理是基礎(chǔ)，公關(guān)是左膀，廣告是右臂，服務(wù)是支持，形象是臉面，創(chuàng)新是活力，文化是依托，質(zhì)量是本質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別？領(lǐng)導(dǎo)者是揮揮手，管理者是指指手，人民群眾是齊動(dòng)手。學(xué)校品牌創(chuàng)建思路？為打造學(xué)校品牌，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。那么校長(zhǎng)應(yīng)該是教師、課程及學(xué)生的設(shè)計(jì)師、服務(wù)者和指導(dǎo)者。</h3> <h3> 編者反思：通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)差距大，壓力大。作為教育者，應(yīng)該有陽(yáng)光的心態(tài)，培養(yǎng)陽(yáng)光的后代；職責(zé)所在，靜心做教育；心有博愛(ài)，厚德載物，知行合一，且行且珍惜！ “前途是光明的，道路是曲折的”幸福不是得到了才擁有而是在追求中得到，讓我們一同不忘初心，繼續(xù)前行吧！</h3>