基于小學(xué)英語學(xué)展點練下的教學(xué)實踐——白沙中心小學(xué)英語組教研活動

白沙中心小學(xué)

金秋十月，秋風(fēng)颯爽。在這美好的季節(jié)里，為提升英語教師專業(yè)素質(zhì)，提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，夯實英語學(xué)科素養(yǎng)，近日，我校英語教研組組織開展了“基于小學(xué)英語學(xué)展點練下的教學(xué)實踐”為主題的英語教研活動。此次活動以我們英語組覃柳堅老師的英語示范課為依托而開展的研討活動。        首先，針對本次教研活動，英語教研組進行了組內(nèi)的集體備課，大家對覃老師本節(jié)課的授課內(nèi)容和教案進行了研討。覃老師對本節(jié)課教案和教學(xué)流程進行了細(xì)致的講解和分析，英語老師們暢所欲言，見仁見智，集思廣益，進行了有針對性的點評。       本次主題教研活動，各位老師積極發(fā)言，交流熱烈，提出了許多貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法。覃老師聽取老師們集體備課的意見，重新優(yōu)化整合了本節(jié)課的教案和課件。        10月23日早上第四節(jié)課是覃柳堅老師執(zhí)教的五年級上冊第三單元What would you like？PartA Let’s try &Let’s talk的對話課。整節(jié)課設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，梯度由簡到難，層層推進。孩子們在覃老師創(chuàng)設(shè)的真實語言情境中掌握新知，帶著思維性問題進入對話學(xué)習(xí)，并對本課所學(xué)知識點一一設(shè)置了相應(yīng)的擴展環(huán)節(jié)，做到了“學(xué)展點練”的主題實踐。擴展環(huán)節(jié)不僅鞏固所學(xué)內(nèi)容，也旨在提高學(xué)生的語言技能、發(fā)展思維能力、展現(xiàn)個性風(fēng)采。孩子們從對話課中學(xué)會在詢問別人想吃（喝）什么并作出相應(yīng)的回答。       覃老師在本課運用了信息技術(shù)和學(xué)科融合的微課展示，教授“thirsty”和“drink”兩個生詞，學(xué)生很快學(xué)會了生詞的讀法。       整節(jié)課師生互動交流活躍，學(xué)生分別四人小組，兩人小組積極參與課堂活動，臨到下課了，孩子們還不想離開課堂，對本節(jié)展示課戀戀不舍。覃老師也順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。       下午第七節(jié)課，我們英語教研組所有成員集中美術(shù)室對本課進行了課后的集體評課議課。      首先由覃柳堅老師對本課做自我反思。       接下來大家本著“一個亮點，一個不足，一個建議”對本節(jié)課進行點評。英語組老師都各抒己見，永遠(yuǎn)沒有最完美的課，任何一節(jié)課，從不同的角度去評價，都可能存在或多或少的優(yōu)、缺點。我們英語組教師認(rèn)為，本節(jié)課的很多值得學(xué)習(xí)的地方，包括課堂的把控力和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，以及展學(xué)點練教學(xué)模式都是我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)過程中要學(xué)習(xí)的地方。覃老師用真實課例為我們展示英語學(xué)展點練教學(xué)模式，她用實際行動引領(lǐng)著我們英語教師前行，走得更高走得更遠(yuǎn)。       本次教研活動的開展讓我校英語教師們對基于學(xué)展點練下的教學(xué)實踐有了新的認(rèn)識。這樣的教學(xué)模式使課堂教學(xué)方法更豐富，更能鞏固學(xué)生的新知，讓大家在不斷學(xué)習(xí)中可以取人之長，補己之短。 圖片、編輯：廖惠校對、審核：盧永龍、覃柳堅