<h3> 金秋十月、碩果飄香，新鄭市2019年小學(xué)數(shù)學(xué)“五自”課堂推廣會(huì)也如約在新鄭市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)。參與本次會(huì)議的有來(lái)自教研室的張曉紅主任、小學(xué)段王華主任、中學(xué)段王香平主任、高中段李聰慧主任，其他學(xué)科教研員及全市各小學(xué)業(yè)務(wù)主任及部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科老師代表。</h3><h3> “五自”課堂形態(tài)把數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵能力和必備品格作為突破點(diǎn)，以關(guān)鍵能力必備品格帶動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，讓核心素養(yǎng)真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展?！? 本次活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：成果匯報(bào)及課例觀摩、互動(dòng)交流、活動(dòng)總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)講話。</h3> <h3> 十月的天氣盡管微涼，但依然阻擋不了老師們學(xué)習(xí)的熱情，早上七點(diǎn)鐘會(huì)場(chǎng)已是人頭攢動(dòng)。</h3> <h3> 第一環(huán)節(jié)先后展示了12節(jié)基于“五自”課堂形態(tài)下的概念課、實(shí)踐活動(dòng)課、計(jì)算課、問(wèn)題解決課等不同類(lèi)型的課堂！每節(jié)課前均介紹了“五自”課堂形態(tài)、所講課的思考、體現(xiàn)的亮點(diǎn)等！</h3> <h3> 精妙的設(shè)計(jì)、靈動(dòng)的教學(xué)和良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為與會(huì)老師呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)完美的課堂，也展現(xiàn)了我市數(shù)學(xué)教師的風(fēng)采。特別是枯燥的計(jì)算課，作課教師以自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，留給學(xué)生探索算理的空間和時(shí)間，課堂上既有知識(shí)的獲得，又能尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑，更有能力的提升與智慧的碰撞！</h3> <h3> 課堂精彩、課課用心，老師關(guān)注每位學(xué)生，更注重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維;課堂的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的精選、語(yǔ)言的組織更是妙不可言。學(xué)生在互動(dòng)中碰撞出思維的火花，輕松間學(xué)到了知識(shí)，愉悅中陶冶了情操。</h3> <h3> 課堂上老師以“問(wèn)題”為載體，以孩子們自主學(xué)習(xí)、合作探究為主線，形成了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂樣態(tài)，孩子們的思考、體驗(yàn)、表達(dá)、運(yùn)用在這里發(fā)揮的淋漓盡致！</h3> <h3> 課堂上，孩子們高高舉起充滿(mǎn)信心的小手。</h3> <h3> 精彩的瞬間，往往在與學(xué)生的碰撞和意外的生成處，讓人驚艷贊嘆！</h3> <h3> 小組合作之后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，孩子們一個(gè)個(gè)思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)能力超強(qiáng)，儼然一個(gè)個(gè)小老師，真正實(shí)現(xiàn)了孩子站在課堂的中央，教師則成為了導(dǎo)師。</h3> <h3> 與會(huì)的教師隨著參賽教師的精彩講解融入到了課堂中，有學(xué)習(xí)，有收獲。</h3> <h3> 會(huì)場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席！</h3> <h3> 一次活動(dòng)一次成長(zhǎng)，大家在看資料與聽(tīng)課的同時(shí)，更多的是思考！今天借助這個(gè)平臺(tái)老師們也是暢所欲言，交流心中的疑問(wèn)和困惑，分享成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。</h3><h3> “五字”課堂旨在以“問(wèn)、探、議、練、思”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)，從而提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的終極目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界；讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。</h3> <h3> 交流中柴老師談到五自”課堂形態(tài)的主線是“問(wèn)探議練思”，要想更好的促進(jìn)課堂中的“探”和“議”，要想使“探”和“議”落地，就要精心設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題。</h3> <h3> 問(wèn)、探、議、練、思體現(xiàn)于每一節(jié)課，思考、體驗(yàn)、表達(dá)、運(yùn)用是學(xué)生經(jīng)歷的過(guò)程，但對(duì)于枯燥無(wú)味的計(jì)算課，如何讓學(xué)生充分地參與、深入地思考呢？實(shí)驗(yàn)小學(xué)的侯校長(zhǎng)談到，這就要求我們老師研讀課標(biāo)，讀厚教材，課前弄清文本與文本、文本與學(xué)情之間的對(duì)話，在適切目標(biāo)的支撐下實(shí)現(xiàn)高效課堂。</h3> <h3> 接著教研室王娟老師以“整體把握 分步實(shí)施 穩(wěn)步發(fā)展”為主題對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她從背景的提出、思考與定位、研究的歷程、取得的成效等方面進(jìn)行了全方位的總結(jié)，并對(duì)今后的課堂教學(xué)指明了方向！</h3> <h3> 教研室張主任從課堂精彩、教師給力、活動(dòng)圓滿(mǎn)三個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言！</h3> <h3> 教學(xué)研究只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。在核心素養(yǎng)的時(shí)代，我們還將面臨很多的問(wèn)題，堅(jiān)信老師們將會(huì)繼續(xù)秉承“問(wèn)題就是課題，行動(dòng)就是研究，發(fā)展就是成果”的理念，一如既往的探索下去，讓“五自”課堂成為師生幸福成長(zhǎng)的課堂。</h3>