<h3> 10月22日下午，香河教育系統(tǒng)養(yǎng)成教育實驗學(xué)校的一行人員赴津參加《2019全國養(yǎng)成教育及心理健康專題培訓(xùn)》。</h3> <h3> 10月23日上午，開班典禮邀請了天津職業(yè)大學(xué)金融管理系院長，香河縣關(guān)心下一代工作委員會主任和秘書長分別在大會上講話，教育和體育局韓立東副局長致辭，希望我們能夠以習(xí)近平總書記十九大工作報告為準(zhǔn)則，落實立德樹人的根本任務(wù)，學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，做好學(xué)生心理建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。</h3> <h3> </h3> <h3> 全國養(yǎng)成教育總課題組副組長黃偉就養(yǎng)成教育的意義為大家做《小習(xí)慣成就大未來》的專項講座，深入分析了習(xí)慣的4個層次，5個步驟和6個因素，又向我們詳細(xì)介紹了全國養(yǎng)成教育課題組開發(fā)的好習(xí)慣銀行綜合評價系統(tǒng)，提出家校共育，因材施教，讓養(yǎng)成教育常態(tài)化，全天候，促進(jìn)學(xué)生健康成長！</h3> <h3> 王金紅校長是個傳奇型人物，她用四年時間讓鄭州市鄭東新區(qū)商鼎路第一小學(xué)“起死回生”，而她的法寶就是養(yǎng)成教育。王校長把仝慧琪教授創(chuàng)立的感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練應(yīng)用到學(xué)校的日常管理中，堅持知行合一，五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人，面向全國展示了一所學(xué)生喜歡，教師幸福，家長滿意，社會認(rèn)可的高質(zhì)量有知名度的學(xué)校！</h3> <h3> 馬寶蘭老師用快樂健腦操作為開場，在輕松愉悅的氛圍中使老師們放下身份，放下戒備，空杯心態(tài)，一起學(xué)習(xí)一起互動。馬老師說養(yǎng)成教育作為一種教育過程是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，如何把養(yǎng)成教育的特點，順應(yīng)時代變化，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程中持續(xù)性和資料靈活性的關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實現(xiàn)養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。馬老師從自身工作實踐出發(fā)，通過心理健康教育的軟件和硬件環(huán)境建設(shè)，具體介紹了心理輔導(dǎo)工作室的組織和結(jié)構(gòu)特征，還運用大量的真實案例，展示沙盤和圖像，具體分析了潛意識工作原理，使在場教師收獲頗豐，也為今后為學(xué)生做心理輔導(dǎo)打下堅實的基礎(chǔ)！</h3> <h3> 古稀之年的劉援朝教授，特別注重早期教育和原生家庭的重要性，詳細(xì)向與會教師介紹了近現(xiàn)代兒童的焦點問題，并通過大量的真人真事展示了對待此類問題的有效解決途徑，我們也在老教授的講解中，了解到工作當(dāng)中遇到的任性，執(zhí)拗，多動，愛發(fā)脾氣不寫作業(yè)的孩子是本身的性格缺陷和缺乏安全感的表現(xiàn)，并非孩子本意，從而也對生命成長的規(guī)律充滿敬意，及時調(diào)整心態(tài)，保證在每一個學(xué)生成長的關(guān)鍵期多理解多幫助孩子！</h3> <h3>??活動掠影??</h3> <h3> 授課的專家在養(yǎng)成教育和兒童心理健康研究方面都是大師，他們在各自領(lǐng)域都做出杰出的成績，可是絲毫沒有因為成功而阻擋住自身繼續(xù)探索的渴望，我想這每一位讓人仰慕的專家，一定是因為無止境的學(xué)習(xí)和探索才能使他們登上養(yǎng)成教育的高峰。水滴石穿絕非水的作用，是重復(fù)和堅持的力量，我相信德育工作永遠(yuǎn)在路上！</h3>