<h3> 今天的學(xué)習(xí)分為三步曲，上午，走進(jìn)成都實(shí)驗(yàn)小學(xué); 下午，專題交流《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的教師專業(yè)發(fā)展平合》; 晚上，參與交流《網(wǎng)絡(luò)研修與集中研修混合式培訓(xùn)模式與實(shí)施》。三場頭腦風(fēng)暴席卷而來。Nice!</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第一步曲: 走進(jìn)成實(shí)小</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午，我們走進(jìn)成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這是成都市最好的公立小學(xué)之一，也是李鵬總理母校。一下車我們就受到了該校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情接待。今天也剛好是成實(shí)小sister school中外孩子交流活動(dòng)，讓我們有幸參與了他們的前部分活動(dòng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 走入校園，首先被校門口校訓(xùn)"勤勤懇懇做事，堂堂正正做人"所吸引，校訓(xùn)樸實(shí)卻蘊(yùn)含深刻的哲理，我喜歡。來不及細(xì)細(xì)參觀校園，馬上躍入眼簾的是他們的第一堂體育課，中外孩子共同參與，陽光帥氣的體育老師組織孩子們做武術(shù)操、跳繩、投箭，然后由我們中國的小導(dǎo)游們?nèi)逃糜⑽膸ьI(lǐng)美國小朋友參觀校園，了解校園文化。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接著，我們來到二樓圖書閱覽室參加他們中美sister school共同研發(fā)的特色課程一熊貓課程之美術(shù)手工制作課《團(tuán)團(tuán)帶你尋味成都》。美<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">術(shù)老師授課，英語老師同步翻譯。首先，PPT展示成都美景、美食及分享(中國孩子)→外國孩子分享已知美食。部分美國小朋友用簡單的一句或兩句不地道的中文來分享他喜愛的成都美食，可以看出這些孩子來成都學(xué)習(xí)也是做足了功課。接下來，老師展示今天要做的美食即賴湯圓，介紹湯圓及寓意，出示用湯圓制作的熊貓湯圓，出示視頻(制作過程)，教師給每組分配制作任務(wù)(注意老師給出的詞是建議suggestion)，分享制作小技巧，出示有創(chuàng)意的形態(tài)各異的團(tuán)團(tuán)即熊貓湯園，出示活動(dòng)步驟。之后，學(xué)生開始制作。每一桌都會有一個(gè)中國小朋友幫助、指導(dǎo)美國小朋友，最后合作完成熊貓湯圓作品; 接下來，大家拿著自己的作品在閱覽室后面關(guān)于成都美景介紹系列圖片中選擇一個(gè)最喜歡的景點(diǎn)打卡拍照留影; 最后，將自己制作的湯圓放進(jìn)蒸籠煮熟。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下來，他們又將學(xué)習(xí)如何做中國結(jié)，了解中國結(jié)的由來。下午，他們將入住中國家庭學(xué)做餃子，體驗(yàn)中國式生活。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過開展這樣的活動(dòng)，讓中國文化真正融入到美國孩子心中，同時(shí)也讓我們中國孩子以此為榮。這才是我們英語教育的最終目的，中國靈魂，國際視野，讓世界了解中國。成實(shí)小做得真棒。</h3> <h3> 第三節(jié)課，我們來到一樓多功能廳聽了一堂成實(shí)小蔡慧莉老師的PEP小學(xué)英語一年級起點(diǎn)的三年級Unit 1-Unit 3復(fù)習(xí)課Ideal classroom/School life。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，通過對比自己教室、美國教室、日本教室及實(shí)小六年級一班自己設(shè)計(jì)改造的教室，獲取關(guān)鍵信息，激發(fā)學(xué)生思維和口頭表達(dá)能力，為學(xué)生結(jié)合校園文化，設(shè)計(jì)特色教室提供了想象空間，同時(shí)也為展示時(shí)的語言作好了鋪墊。讓學(xué)生語言、思維及獲取信息的能力得到了發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了英語與美術(shù)學(xué)科的融合。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>第二步曲: 專題交流</b></h1> <h3> 下午，來自成都成華區(qū)教科院教研員任軍軍老師給我們做了《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的教師專業(yè)發(fā)展年臺》的專題交流，讓我對信息技術(shù)在英語教研方面的運(yùn)用真的是大開眼界。任老師告訴我們教師專業(yè)成長，更多的是激活，她作為教研員所做的就是輸出倒逼輸入(output→)，倒逼老師成果固化。教師成長，根據(jù)能量守衡原理，舍棄一些東西也會得到一些東西。有為才有位，有位才有為。未來教室不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生展示能力的地方。落實(shí)核心素養(yǎng)，需要老師做得更細(xì)，看得更遠(yuǎn)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第三步曲: 參與交流</b></h1> <h3> 晚上，參與交流《網(wǎng)絡(luò)研修與集中研修混合式培訓(xùn)模式與實(shí)施》，魏智靈講師耐心細(xì)致的指導(dǎo)讓我們備感溫暖(成都今天變天，好冷)。</h3> 編輯: 卿莉萍<br><h3><br></h3>