<h3><br></h3><h3> </h3><h3> 為了更新教師教育理念，提高英語教學質(zhì)量，加強教師之間相互合作、交流，10月23日，在陶朱初中開展了諸暨市初中英語送教下鄉(xiāng)活動。</h3><h3><br></h3><h3> 來自七所初中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，第六屆教研員結(jié)對教師，“樂犢”小組研究成員等齊聚一堂，在教研員傅飛波老師的指導下，共同探討“課堂觀察”視域下的英語課堂觀察。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3> 在課前，來自我校的楊丹老師和來自嶺北鎮(zhèn)中的俞蓉老師向大家介紹了自己的上課思路。課前會議有序開展。</h3><h3><br></h3><h3> 兩位老師給大家?guī)砹藘商镁实恼故菊n。課堂上，學生在老師的循循善誘下吸取知識，聽課老師認真填寫課堂觀察表。</h3> <h3><br></h3><h3> 楊丹老師圍繞“invention”這一關(guān)鍵詞串聯(lián)課堂，條理清晰，結(jié)構(gòu)分明，引導學生乘著時間列車，在了解學習"past inventions", "modern inventions"以及"interesting inventions"的同時，鞏固運用目標語，參與話題討論。整堂課，楊老師評價語豐富，結(jié)合聽力文本以促進學生聽說能力提升。</h3> <h3><br></h3><h3> 來自嶺北鎮(zhèn)中的俞蓉老師親和力強，各個環(huán)節(jié)過渡自然。在文本解讀方面，有廣度，有深度，有創(chuàng)意，通過一系列問題鏈，層層遞進，促進學生基于文本進行思考，激發(fā)學生思維的碰撞。</h3> <h3><br></h3><h3> 課后評課環(huán)節(jié)中，各校老師在教研員傅飛波老師的指導下，基于話語質(zhì)量，話語組織，對話與指導，目標與達成這四個維度評價第一節(jié)聽說課；從語言知識，文本理解，思維發(fā)展，意義建構(gòu)這四個方面，評價第二節(jié)閱讀課。</h3><h3><br></h3><h3> 大家各抒己見，熱烈地討論，高度肯定兩位老師的課堂，并給出了一定的建議。</h3> <h3><br></h3><h3> 比如，在師生對話與指導方面，楊丹老師的課堂提問豐富多樣，可分為實際性問題，理解性問題以及評價性問題，貫徹落實課堂提問的有效性，促進學生說的有效性。</h3><h3><br></h3><h3> 傅老師認為，在聽后語言產(chǎn)出活動中，應設(shè)置一定的信息差，激發(fā)學生交流的意愿。</h3> <h3><br></h3><h3> 從思維發(fā)展這一維度入手，俞蓉老師的課堂，思維具有跳躍性，創(chuàng)新性，且接近學生。其文本解讀具有深度，廣度，且有創(chuàng)造性。</h3><h3><br></h3><h3> 傅老師認為，俞蓉老師的課堂比較大氣，思維有廣度，有中心，十分值得大家學習。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3> 至此，在教研員傅老師的指導下，本次市英語送教下鄉(xiāng)活動圓滿結(jié)束。</h3><h3><br></h3><h3> 沒有教研就沒有榜樣教學，沒有專業(yè)成長就沒有高效課堂。這次活動中，老師們收獲頗多，借此良機探討教學中的實際問題，總結(jié)先進教學經(jīng)驗，加強自身素質(zhì)，優(yōu)化教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量。</h3>