<h3>聽(tīng)課感悟</h3><h3>交流學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng) </h3><h3> 今天我們迎來(lái)了“本真課堂”五校聯(lián)盟第242次教學(xué)教研活動(dòng)。兩位老師用心備課，展現(xiàn)了他們優(yōu)秀的課堂。</h3><h3> 第一節(jié)課是常棒跺老師的雙手胸前傳接球，整節(jié)課流程清晰，架構(gòu)完整，雖然常老師是第一次講公開(kāi)課，但是他根據(jù)課堂的情況不斷調(diào)整隊(duì)伍，都是專業(yè)的體現(xiàn)。</h3><h3> 第二節(jié)是崔小躍老師的原地雙手傳接球，崔老師活力滿滿帶動(dòng)了同學(xué)們的熱情，不論在熱身活動(dòng)還是在練習(xí)動(dòng)作時(shí)都配合度很高，以及隨堂發(fā)放的小貼紙，都讓整個(gè)課堂氣氛非常棒。</h3><h3> 通過(guò)本次觀摩學(xué)習(xí)，感受到每位老師的用心，每一節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，在今后的教學(xué)中我會(huì)借鑒其中的精華，在學(xué)習(xí)中不斷提高和完善自己的課堂。</h3><h3>行知小學(xué) 董倩妤</h3><h3> 今天聽(tīng)了常棒跺、崔小躍兩位老師《籃球雙手胸前傳接球》的示范課，通過(guò)學(xué)習(xí)籃球傳接球的基本技術(shù)，提高了學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，從熟悉球性到示范練習(xí)，再到學(xué)生練習(xí)，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)、由易到難。</h3><h3> 在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀看示范,師生演示講解，使學(xué)生初步了解“雙手胸前傳接球”的動(dòng)作。為了改進(jìn)、鞏固、提高傳接球的動(dòng)作技術(shù)，采取了徒手模仿練習(xí)、二人一球傳接球練習(xí)、不同方向和角度的傳接球等多種練習(xí)形式，不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了協(xié)調(diào)配合等能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到籃球帶來(lái)的快樂(lè)，玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)教樂(lè)學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂(lè)的效果。</h3><h3>北二分 體育組</h3><h3>成長(zhǎng)之路，攜手同行</h3><h3> 今天下午我們有幸參加了“本真課堂”五校聯(lián)盟第242次活動(dòng)體育學(xué)科的教研，通過(guò)前輩熱情洋溢的講課和分享，我們收獲滿滿，也對(duì)我們今后開(kāi)展工作提供了許多好的方法和思路。</h3><h3> 兩位授課教師，通過(guò)同課異構(gòu)的形式，講授了《籃球胸前傳接球》，使我們看到不同教師的不同風(fēng)采。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的常棒跺老師這節(jié)課講的是籃球胸前傳接球，常老師教學(xué)目標(biāo)明確，準(zhǔn)備活動(dòng)充分,讓同學(xué)更加的熟悉籃球的球性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生了解籃球技術(shù),并能有效的鍛煉身體。西高明德的崔小躍老師講課生動(dòng)、有趣，富有激情，課堂結(jié)構(gòu)完整、合理，條理清晰，講解到位，有表?yè)P(yáng)有評(píng)價(jià)，很好的提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加的喜愛(ài)籃球。</h3><h3> 在教育的這條路上，我們還要多學(xué)多問(wèn)多思考，共同成長(zhǎng)，相信人家都能達(dá)到成功的彼岸！</h3><h3> 龍?zhí)┬W(xué) 體育組</h3><h3>《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)反思</h3><h3> 上完這節(jié)課后，我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：</h3><h3> 首先在開(kāi)始準(zhǔn)備活動(dòng)階段，我能合理提供學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用籃球基本功讓學(xué)生接觸籃球，活動(dòng)身體，師生互動(dòng)，培養(yǎng)興趣；通過(guò)球性展示，讓學(xué)生增強(qiáng)了自信，在跟老師學(xué)的時(shí)候更努力，更認(rèn)真了。</h3><h3> 其次在學(xué)習(xí)新知識(shí)階段，我能重視教學(xué)的層次。本課以原地雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)，為教學(xué)活動(dòng)的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。</h3><h3>1、先讓學(xué)生把原地雙手胸前傳接球動(dòng)作要領(lǐng)口訣話，練習(xí)過(guò)程按要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。a.用力腿為何前后移動(dòng)；b.手臂為何要伸出去接球。讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去實(shí)踐，在實(shí)踐中去體會(huì)，去解決問(wèn)題。</h3><h3>2、我邊示范邊講解，并對(duì)配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓其形成骨干。</h3><h3>3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正并進(jìn)行對(duì)傳，師生互動(dòng)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的學(xué)生。同時(shí)讓學(xué)生思考開(kāi)始提出的問(wèn)題。</h3><h3>4、集中，讓學(xué)生示范，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，學(xué)生能夠解答問(wèn)題了，比如，為何手臂要伸出去接球。學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來(lái)了，手還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，球已到胸口。充分說(shuō)明學(xué)生認(rèn)真去思考了，認(rèn)真去參與練習(xí)了。</h3><h3>5、再通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作并自我評(píng)價(jià)，把紅花貼在手背，讓學(xué)生體現(xiàn)自信，體會(huì)成功。學(xué)生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。期間，我穿插于各組之間，進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行鼓勵(lì)。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實(shí)現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中練的目標(biāo)。</h3><h3>最后在放松、結(jié)束階段，讓學(xué)生一起聽(tīng)著音樂(lè)跟著輕音樂(lè)，放松四肢，恢復(fù)身心，愉悅身心，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行想象，精神放松。學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂(lè)，也掌握了技能。</h3><h3> 在整堂課中，我始終和學(xué)生一起互動(dòng)，學(xué)生也把老師當(dāng)成了朋友，和老師學(xué)，和老師比。當(dāng)然，還有一些不足之處。我會(huì)以更高的熱情，更大的努力，更好的教學(xué)方法，投入到以后的課堂教學(xué)中，請(qǐng)專家、老師給予批評(píng)、指正，謝謝！</h3><h3>洛龍區(qū)西高明德小學(xué) 崔小躍</h3><h3>聽(tīng)課 教研 交流 學(xué)習(xí)</h3><h3> 2019年10月24日下午在二實(shí)小聽(tīng)了常棒跺老師和西高崔小躍老師的兩節(jié)體育課《胸前傳接球》感悟如下：</h3><h3>一、常棒跺老師備課認(rèn)真，整體環(huán)節(jié)，清晰，明了，本節(jié)課的一些建議：備學(xué)生應(yīng)該再熟悉一下學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生能掌握學(xué)習(xí)的動(dòng)作。本節(jié)課我感覺(jué)練習(xí)的密度和強(qiáng)度還不夠，應(yīng)再設(shè)計(jì)一下練習(xí)的環(huán)節(jié)，增大練習(xí)密度和強(qiáng)度。</h3><h3>二、崔老師的課，優(yōu)點(diǎn)：教態(tài)自然大方，很有激情。本節(jié)課建議：糾錯(cuò)應(yīng)及時(shí)，共性問(wèn)題必須點(diǎn)明，讓學(xué)生糾錯(cuò)，鞏固練習(xí)正確動(dòng)作！</h3><h3>通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)。</h3><h3> 本人建議，上課前，必須做到備教材，備教法，備學(xué)生，備場(chǎng)地。四者缺一不可，備教材一定要根據(jù)學(xué)生年齡，心理，身體素質(zhì)特點(diǎn)選符合學(xué)生的教材。教法應(yīng)靈活，不能太單一。備學(xué)生應(yīng)熟悉學(xué)情，才能組織好教學(xué)。場(chǎng)地應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)，合理的規(guī)劃，為教學(xué)服務(wù)。做好了這四點(diǎn)，就能更好的搞好教學(xué)！</h3><h3> 洛龍二實(shí)小 肖俊峰</h3>