邂逅美麗秋日 ?采擷一縷芬芳 <h3> 金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的丹桂香滿校園。2019年10月23日，如東縣小學(xué)英語(yǔ)共生團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)如期在豐利小學(xué)舉行。小學(xué)英語(yǔ)研訓(xùn)員沈國(guó)鋒主任、“共生團(tuán)隊(duì)”A2、B2組成員及指導(dǎo)老師全程參與此次活動(dòng)。<br></h3> <h3> 此次活動(dòng)分為兩個(gè)板塊：一是上午的單元整體教學(xué)課堂觀摩及評(píng)課，二是下午的專(zhuān)題講座和品質(zhì)項(xiàng)目課程匯報(bào)。<br></h3> <h3> 上午，老師們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了9節(jié)觀摩課。叢赟、陸璐和徐文嬌老師分別執(zhí)教4A Unit5 Our new home第一、二、三課時(shí)。叢老師圍繞蘇海和蘇陽(yáng)搬新家展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事形式引入本課重點(diǎn)句型，讓學(xué)生進(jìn)行同桌或小組合作交流，鞏固本課重點(diǎn)內(nèi)容，并在最后的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情境中幫助兩位主人公整理家，從而懂得家是我們溫暖的港灣，需要我們?nèi)?ài)護(hù)。陸老師以Following the bird為主線，設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，鞏固操練本單元重點(diǎn)句型，提高了學(xué)生綜合語(yǔ)音運(yùn)用能力。同時(shí)陸老師注意挖掘卡通故事主題背后的意義，引導(dǎo)學(xué)生明白要在日常生活中樂(lè)于幫助別人。徐老師通過(guò)欣賞繪本故事，營(yíng)造了一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。在課堂的最后，讓學(xué)生們一起來(lái)欣賞關(guān)于'home'的圖片，拓寬學(xué)生的視野，升華對(duì)于'home'這個(gè)詞的更大程度的理解。<br></h3> <h3> 黃靜、王佳萍、時(shí)佳晨三位老師分別執(zhí)教了5A Unit 5 What do they do?第一、二、三課時(shí)。黃老師以jobs這一主線，討論Mike和SuHai父母的職業(yè)。通過(guò)兩種不同方式的猜測(cè)活動(dòng)教授文本，培養(yǎng)了孩子們的思維創(chuàng)新能力。王老師在鞏固Storytime板塊內(nèi)容和學(xué)習(xí)本課語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)Fun time的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中操練新知。時(shí)老師以jobs為主線，脈絡(luò)清晰，一氣呵成。學(xué)生在小組合作中交流、傾聽(tīng)、思考，在編創(chuàng)中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以女排的職業(yè)精神以及社會(huì)的發(fā)展對(duì)職業(yè)的改變挖掘更深層次的意義。</h3> <h3> 曹扣琴、徐培培、徐宏玉三位老師分別執(zhí)教了一、二、三年級(jí)的三節(jié)課。曹老師執(zhí)教的是1A Project 1 A play的第一課時(shí)，Minion的到來(lái)點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情，也創(chuàng)設(shè)了主題語(yǔ)境。Minion一直追逐夢(mèng)想——A play是本課的明線，從時(shí)間早中晚這條暗線上，分別開(kāi)展了追夢(mèng)三部曲——say hello, meet friends, find things.環(huán)環(huán)相扣，驚喜不斷。徐培培老師執(zhí)教的是2AUnit 5 Have some juice, please!第一課時(shí)。整堂課的思路非常清晰，環(huán)節(jié)緊扣，設(shè)計(jì)具有層次性，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。以學(xué)生發(fā)展為根本，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活，在互動(dòng)、交流、合作、探究中實(shí)施教學(xué)，使每個(gè)步驟扎實(shí)有效。徐宏玉老師執(zhí)教的是3A Unit6 Colours第一課時(shí)。她將“魔術(shù)”主題滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。由bear’s show 到Y(jié)ang Ling’s show ，最后到students’ show。她通過(guò)變魔術(shù)這一語(yǔ)境，將交際能力的培養(yǎng)作為主線貫穿始終，把趣味性和教育性融為一體，學(xué)生在喜歡的魔術(shù)欣賞和表演中進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出，寓教于樂(lè)。<br></h3> <h3> 張曉霞老師對(duì)五年級(jí)的三節(jié)課作了總評(píng)：黃老師通過(guò)讓學(xué)生不斷預(yù)測(cè)、提問(wèn)、判斷、驗(yàn)證訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維以及用英語(yǔ)思維的方式。王老師的課能做到語(yǔ)法教學(xué)“無(wú)痕”。在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)法避免了語(yǔ)法的晦澀難懂，孩子樂(lè)學(xué)、易學(xué)。時(shí)老師在課始給孩子們帶來(lái)了一段女排世界杯奪冠的視頻，不僅復(fù)習(xí)了舊知，還讓孩子們非常激動(dòng)和興奮。孩子們的精彩表演更是把整堂課推上了高潮。</h3> <h3> 錢(qián)薇薇主任對(duì)四年級(jí)的三節(jié)課作了總評(píng)：三位老師對(duì)這一單元話題進(jìn)行整體設(shè)計(jì)時(shí)以“家”為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在文本情境中操練語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，三位老師充分發(fā)揮了浸潤(rùn)、感染的作用，讓學(xué)生理解家的深層含義，感悟家的溫馨。</h3> <h3> 楊小網(wǎng)校長(zhǎng)對(duì)一二三年級(jí)的三節(jié)課作了總評(píng)：三位老師都將自己的自身素質(zhì)展示出來(lái)了，孩子們都能積極參與課堂。曹老師以A play作為本課的明線，從時(shí)間早中晚這條暗線上，分別開(kāi)展了追夢(mèng)的三部曲——say hello, meet friends, find things. 徐培培老師利用歌曲所營(yíng)造的歡快氛圍一下子充斥著整個(gè)教室，使二年級(jí)的小朋友迅速進(jìn)入文本，同時(shí)為下文的環(huán)節(jié)做好鋪墊。徐宏玉老師將交際能力的培養(yǎng)作為主線貫穿始終，孩子們?cè)谀g(shù)表演中享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)！</h3> <h3> 下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬錦霞老師給大家?guī)?lái)了《基于主題意義探究的單元整體教學(xué)重構(gòu)》的講座，馬老師提出了四點(diǎn)關(guān)注：關(guān)注單元目標(biāo)的整體設(shè)計(jì)、單元話題的整體設(shè)計(jì)、單元版塊的整體設(shè)計(jì)以及單元作業(yè)的整體設(shè)計(jì)。她精彩的講座，讓老師們明白了在單元整體重構(gòu)時(shí)，要科學(xué)分析每一單元的教學(xué)內(nèi)容，從整體出發(fā)，合理制定課時(shí)目標(biāo)，要設(shè)計(jì)具有綜合性、層次性、關(guān)聯(lián)性的課堂語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)。</h3> <h3> 接著，“共生團(tuán)隊(duì)”骨干教師共同體A2組10位老師交流了品質(zhì)課程項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃及目前實(shí)施情況。<br></h3> <h3> 掘港小學(xué)的陸鏡宇老師分享的是她的跨文化理解課程。陸老師從課堂教學(xué)部分、環(huán)境渲染部分和課外拓展部分介紹了她的項(xiàng)目實(shí)施情況和推進(jìn)計(jì)劃。她帶領(lǐng)孩子們課外探究、課內(nèi)拓展，立足課本又聯(lián)系生活，使跨文化理解項(xiàng)目落于實(shí)處。</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)沙偉杰老師和大家分享了基于主題意義探究的三年級(jí)上冊(cè)單元整體教學(xué)重構(gòu)。他在實(shí)踐中探究，把課程常態(tài)化、學(xué)生化、體系化。</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)莊愛(ài)桂老師和大家分享的是生活鏈接項(xiàng)目的研究計(jì)劃和實(shí)施情況。莊老師將英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域從單純課堂拓展到校園、家庭、社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，深入到人的精神生活、社會(huì)交往等各個(gè)方面，尋找預(yù)設(shè)與生成的生長(zhǎng)點(diǎn)，尋找生活與語(yǔ)言的融合點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)注入新的動(dòng)力。</h3> <h3> 岔河小學(xué)的石維維老師和大家分享了游戲益智項(xiàng)目研究的進(jìn)展情況?；谒哪昙?jí)教材單元主題情境的編排，她從“巧用游戲引入新知、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)新知、妙用游戲突破重難點(diǎn)、再設(shè)游戲鞏固新知”，四個(gè)方面著手，創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的情境，針對(duì)不同主題設(shè)計(jì)豐富的游戲。在游戲中促進(jìn)孩子多方位能力的發(fā)展!</h3> <h3> 河口小學(xué)的周穎穎老師和大家分享了小學(xué)英語(yǔ)歌謠教學(xué)實(shí)踐研究的班本課程項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施情況。周老師提出英語(yǔ)歌謠是一種非常有效的教學(xué)資源，它是英語(yǔ)課堂的一種催化劑，能讓枯燥乏味的知識(shí)內(nèi)容變成鮮活生動(dòng)的樂(lè)符。教師要不斷探索，充分發(fā)揮歌謠的作用，從選擇適合學(xué)生的歌謠開(kāi)始，合理改編歌謠，優(yōu)化英語(yǔ)歌謠教學(xué)，從而使英語(yǔ)教學(xué)得到提升。</h3> <h3> 豐利小學(xué)徐宏玉老師和大家分享了四季班本課程與英語(yǔ)學(xué)科的融合。她結(jié)合譯林版四年級(jí)上冊(cè)的前四個(gè)單元來(lái)分析確定教材的研究主題，同時(shí)結(jié)合四季班本課程進(jìn)行研究。徐老師緊扣“秋之實(shí)”這一主題，在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和組織實(shí)施上，打破慣例，將其與英語(yǔ)學(xué)科相融合，協(xié)同開(kāi)展特色活動(dòng)。她將孩子們浸潤(rùn)于秋季，利用孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐盈課程，讓孩子們?cè)谡n程中充分動(dòng)起來(lái)，在生成中不斷吸取知識(shí)與能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到秋天是個(gè)豐收而又多彩的季節(jié)。</h3> <h3> 岔北小學(xué)翟慧敏老師和大家分享的是游戲益智探究課程項(xiàng)目的推進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施情況。她結(jié)合5A第三單元《Our animal friends》, 通過(guò)孩子用雪花片創(chuàng)意拼搭小動(dòng)物、英語(yǔ)紙牌接龍游戲的開(kāi)展使孩子在游戲的氛圍中，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣。在游戲中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，更好地誘導(dǎo)創(chuàng)新思維。 <br></h3> <h3> 于港小學(xué)朱艷娟老師結(jié)合高年級(jí)英語(yǔ)閱讀促寫(xiě)作分享了個(gè)人的實(shí)踐探索。她從英語(yǔ)閱讀的現(xiàn)狀分析、前期做法以及發(fā)生的變化三個(gè)視角介紹了課題開(kāi)展的情況。她基于學(xué)生的閱讀興趣、閱讀速度、閱讀能力三個(gè)方面闡釋了如何提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，并輔助繪本作業(yè)的形式，力求全面提高學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力，讓學(xué)生的能力有更大的提升空間。</h3> <h3> 豐利小學(xué)徐培培老師和大家分享的是寫(xiě)繪創(chuàng)編項(xiàng)目課程的推進(jìn)計(jì)劃及實(shí)施情況。寫(xiě)繪創(chuàng)編項(xiàng)目旨在幫助學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)言知識(shí)，打好課內(nèi)基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。徐老師結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)教材的八個(gè)單元，根據(jù)每個(gè)單元的話題組織學(xué)生進(jìn)行有意義的創(chuàng)編，給大家展示了一幅幅精美且富有教育意義的創(chuàng)編故事，讓孩子在創(chuàng)編過(guò)程中，逐漸形成正確的人生觀。</h3> <h3> 栟茶小學(xué)陳露華老師分享了繪本閱讀推進(jìn)情況。陳老師精心挑選了一套英語(yǔ)繪本，班上的學(xué)生人手一本繪本，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)閱讀。學(xué)生在閱讀的過(guò)程收集字詞，畫(huà)出自己感興趣的情節(jié)，記錄閱讀感悟，評(píng)選最受歡迎書(shū)目，豐富的形式更加吸引愛(ài)上閱讀。</h3> <h3> 最后，沈國(guó)鋒主任對(duì)本期的研討活動(dòng)作專(zhuān)題指導(dǎo)。他對(duì)老師們呈現(xiàn)的九節(jié)課以及項(xiàng)目研究匯報(bào)給予了充分的肯定。同時(shí)，他也提出了更高的要求，要求老師們?cè)诶碚撗芯恐刑嵘虒W(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)理論生成，做到有思考、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有行動(dòng)、有新意。</h3> <h3> “果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉的事業(yè)是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的?！弊龊谩叭~的事業(yè)”是如東小英人孜孜不倦的追求。<br></h3>