<h1> 為了落實(shí)教師的常規(guī)教學(xué)工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，保證教育質(zhì)量的順利完成。吳山鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)于10月25日上午，對(duì)我校教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。 負(fù)責(zé)本次檢查任務(wù)的是吳山鎮(zhèn)中心學(xué)校分管教學(xué)工作的賀校長(zhǎng)和各校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。<br> 他們主要檢查了我校教師的二次備課及教學(xué)反思、聽課筆記、培優(yōu)輔差計(jì)劃、輔導(dǎo)記錄、單元測(cè)試質(zhì)量分析記錄、試卷批改、課堂作業(yè)批改等幾方面的工作。</h1><h3> </h3><h3></h3> <h1> <br><br></h1> <h1> 隨后，賀校長(zhǎng)帶領(lǐng)檢查組的老師們，一起聆聽了我校五年級(jí)楊義芝老師的數(shù)學(xué)公開課《可能性》。</h1> <h1> 楊老師是我校資深數(shù)學(xué)老師，有著二十多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容拿捏的十分到位，年輕老師總可以從她的公開課上得到不少收獲。<br> 楊老師憑著生動(dòng)的語言牢牢鎖住了學(xué)生們的目光，學(xué)生們?cè)诨?dòng)游戲環(huán)節(jié)中積極參與，在體驗(yàn)中思考，在思考中獲得收獲，教學(xué)目標(biāo)在輕松愉悅的氛圍中達(dá)成，學(xué)生們都懂得了“不可能”和“一定”是能夠在完全確定的情況下做出的判斷，而“可能”是在不能確定的情況下做出的判斷，對(duì)并能夠結(jié)合實(shí)際情況對(duì)一些事件進(jìn)行判斷。</h1><h1> </h1><h3></h3> <h1> 賀校長(zhǎng)就檢查情況做了總結(jié)：通過檢查，我校教師的教案能落實(shí)目標(biāo)、滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，并且是用心備課，認(rèn)真記錄，課時(shí)進(jìn)度和計(jì)劃相吻合；學(xué)生作業(yè)布置難度適宜，各位教師都能及時(shí)批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用；能反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤及糾正措施。并對(duì)楊老師的公開課給予了充分的肯定，課堂上講練結(jié)合，相得益彰，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，楊老師積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去參與、去體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中思考，在思考中理解，在理解中提升知識(shí)的應(yīng)用能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)解決問題的能力。</h1> <h1> 這次的檢查既是對(duì)每位教師工作的一種督促，也是促使教師對(duì)以后教學(xué)工作提供的一種修正策略。同時(shí)也為我們提供了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了我校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)和改進(jìn)，使我們的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。</h1> <h1> </h1> <h1> </h1><h3></h3>