<h3> 為了充分發(fā)揮工作室對掛牌學(xué)校的輻射引領(lǐng)和帶動作用，提高工作室成員團隊研究能力，促進教師專業(yè)和均衡化發(fā)展。10月24日上午，周義超名師工作室在陶湖中心校開展了課堂展示及教學(xué)研討。活動主要分為2個環(huán)節(jié)：</h3> <h3> 第一環(huán)節(jié)由陶湖中心校羅婷婷老師和工作室成員鮑亞老師進行課堂教學(xué)展示。兩位老師課前進行了精心的準備，課堂激情四射，各有千秋。羅老師所上的倍的認識，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了倍的概念，充分顯示了羅老師扎實的專業(yè)基本功。鮑老師帶來的數(shù)學(xué)廣角歸納組合，思路清晰、講解透徹，并注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，整節(jié)課給人留下了深刻的印象。<br></h3> <h3> 第二環(huán)節(jié)以兩位老師的課堂為切入點，全體工作室成員和陶湖中心校數(shù)學(xué)老師共同進行深入的教學(xué)研討。研討交流中可謂亮點頻出、精彩紛呈。在對倍的認識交流中，大家一致強調(diào)對倍的概念認識，一定要講好、講透。以及倍從哪里來，到底什么叫倍等等關(guān)鍵性的問題，并抓住幾個幾來進行倍的引導(dǎo)，講清講明誰是誰的幾倍，以及1倍的特殊情況。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在進行數(shù)學(xué)廣角不重復(fù)、不遺漏的有序歸納學(xué)習(xí)中，大家深入的交換意見，各有側(cè)重，彰顯了智慧與思維的碰撞。</h3> <h3> 最后周義超老師總結(jié)指出，每節(jié)課都有亮點和不足，教學(xué)就是不斷完善的過程，作為教師，我們要把握每堂課的生長點、著力點、延伸點。搞清楚每個內(nèi)容是在培養(yǎng)學(xué)生什么，從而朝著這個目標(biāo)去做。目前我們的課改已經(jīng)進入深水區(qū)，核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)是現(xiàn)數(shù)學(xué)研究的方向。
</h3><h3> 通過本次開展的展示及交流，充分發(fā)揮了工作室對掛牌學(xué)校的輻射引領(lǐng)和帶動作用，同時提高了工作室成員團隊研究能力，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。不僅對掛牌學(xué)校有幫助，對各工作室成員所在的學(xué)校教學(xué)也都起到了一定影響。
</h3><h3> 此次活動的圓滿完成，讓所有成員及參與者都獲益匪淺，衷心感謝陶湖中心校的大力支持以及所有參加活動的老師。</h3>