<h3> 為積極落實(shí)我鎮(zhèn)推行的教師課堂技能大賽活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)效率，我校于10月9日起拉開了教師高效課堂技能大賽的序幕。<br></h3><h3> </h3> 精心策劃 <h3> 全體教師會上，彭校長明確了本次賽課的目的和要求，同時(shí)教導(dǎo)處李主任對本次賽課進(jìn)行了詳盡的安排，精心制定了賽課方案。老師們認(rèn)真聆聽了會議精神，進(jìn)行了積極備課。</h3> 精彩課堂 <p class="ql-block"> 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”看看我們老師的精彩表現(xiàn)。</p> 語文組 張艷利老師 <h3> 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張艷利老師執(zhí)教的《牛郎織女》，教學(xué)中張老師通過讓學(xué)生運(yùn)用上個(gè)單元學(xué)過的快速默讀方法去讀書，很好地將快速默讀方法運(yùn)用到教學(xué)中，接著在教師的引導(dǎo)之下，通過激情朗讀、小組合作學(xué)習(xí)等形式，去了解故事情節(jié)，感受人物形象。然后教師通過資料補(bǔ)充、課堂測評、板書總結(jié)等多種方式加強(qiáng)了學(xué)生對該課內(nèi)容的理解，是一節(jié)高效而實(shí)用的語文課。</h3> 高玉曉老師 <h3> 教態(tài)大方的高玉曉老師執(zhí)教的《青蛙寫詩》這篇課文充滿童趣。高老師在教學(xué)中以鮮明的ppt圖畫，生動(dòng)的詩歌為識字載體，將閱讀和識字教學(xué)有機(jī)融合，運(yùn)用多種方法饒有趣味地、形象生動(dòng)地展開教學(xué)。高老師充分優(yōu)化教學(xué)資源，樹立大語文的教學(xué)觀念，對教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，豐富了教學(xué)內(nèi)容。課堂上，高老師和學(xué)生互動(dòng)自然、和諧，尊重每一位學(xué)生，聆聽他們的朗讀、發(fā)言。以情感人，尊重每個(gè)孩子思維的火花。</h3><h3><br></h3> 王躍輝老師 <h3> 氣質(zhì)美女王躍輝老師執(zhí)教的是《慈母情深》一課，教學(xué)時(shí)她抓住“鼻子一酸”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生找出令人鼻子一酸的語句。當(dāng)學(xué)生找到令他鼻子一酸的句子時(shí)，老師又是讓學(xué)生反復(fù)推敲關(guān)鍵詞，如人物描寫中“瘦弱、龜裂”等，讓學(xué)生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、想象、交流，體會母親掙錢的艱難，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，在交流中感受語言文字的魅力， 在咀嚼中使母親的形象更加豐滿，感悟慈母情深。不僅引導(dǎo)學(xué)生感受了人物形象，還滲透了寫作方法，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。</h3> 亢俊紅老師 <h3> 多次獲得市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的亢俊紅老師執(zhí)教的是《大自然的聲音》。在教學(xué)時(shí)，亢老師注重引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟。 在教學(xué)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第二段描寫風(fēng)的聲音，引導(dǎo)孩子們一句一句拆開來感受聲音的妙處。同樣是風(fēng)，聲音卻是那么豐富多彩，變化多端，每一片葉子不同的聲音，微風(fēng)的輕柔，狂風(fēng)的雄壯…… 整節(jié)課通過多種形式朗讀、抓關(guān)鍵詞理解課文以及學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到讀書的快樂，感受到大自然聲音的美妙，體會了作者的思想感情，培養(yǎng)了學(xué)生對大自然的熱愛之情。</h3> 高麥芽老師 <h3> 溫柔樸實(shí)的高麥芽老師執(zhí)教的是《麻雀》一課，高老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)十分明確，牢牢地抓住了了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)即抓住描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會三者的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受愛是一種的強(qiáng)大力量。課堂上，高老師通過老麻雀和獵狗力量的對比，讓學(xué)生感受到獵狗是那么得可怕和兇惡，老麻雀是那么得弱小，可是老麻雀卻不顧自己的安危，毅然地飛了下去。在這樣的對比下，學(xué)生更能體會到這種愛的偉大。</h3> 數(shù)學(xué)組 張亞東老師 <h3> 張亞東老師的《小數(shù)的加減法》環(huán)環(huán)相扣，效果很好！學(xué)生們聚精會神的聆聽，為魚小努力學(xué)習(xí)的孩子們點(diǎn)贊?</h3> 祁紅良老師 <h3> 祁紅良老師的《解決問題的策略》得到了一致好評！語言簡潔，條理清晰！孩子們端正的坐姿是對老師最大的肯定！</h3> 王瓊老師 <h3> 王瓊老師的《小數(shù)減法》算法強(qiáng)調(diào)的十分好。看！孩子們高高的舉起自己的小手，積極的回答問題，展示自己。</h3> 張鴛鴛老師 <h3> 張鴛鴛老師的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》有熊大熊二分食物導(dǎo)入，生動(dòng)有趣！孩子動(dòng)手自己畫一畫記得更牢固！</h3> 馬小紅老師 <h3> 西高馬小紅老師《解決問題的策略——列舉》，讓孩子們在自己的學(xué)習(xí)卡上試一試買禮物的方法有幾種，有趣的順口溜作課堂總結(jié)，都是這節(jié)課的亮點(diǎn)！</h3><h3><br></h3><h3></h3> 李戰(zhàn)玲老師 <h3> 于村李戰(zhàn)玲老師《觀察物體》設(shè)計(jì)精心，課堂掌聲連連，孩子們積極完成任務(wù)！</h3> 英語組 徐麗娟老師 <h3> 徐麗娟老師帶來的《There are only nineteen crayons》一課中，徐老師用一首瑯瑯上口的Ten little fingers帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了有效熱身。緊接著，她運(yùn)用單詞展示、直呼教學(xué)法對本課的單詞進(jìn)行展示，為課文的學(xué)習(xí)掃清了障礙。之后的文本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，她通過3聽3讀、分段呈現(xiàn)的方式處理了文本的重難點(diǎn)。整堂課老師簡潔的板書、親切的教態(tài)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)，都可以看出徐老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，孩子們在輕松愉快的氛圍中高效地掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。</h3> 王曉娟老師 <h3> 王曉娟老師帶來的《Our favourite festival is the Spring Festival》，從律動(dòng)的chant來導(dǎo)入本課課題，貼合學(xué)生生活，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在新授環(huán)節(jié)，王老師巧妙地運(yùn)用板書、單詞卡片以及PPT串聯(lián)教學(xué)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，過渡巧妙。隨后的練習(xí)活動(dòng)形式設(shè)計(jì)多樣有效，從個(gè)人練習(xí)到小組展示，從與老師的交互活動(dòng)再到學(xué)生之間的活動(dòng)，面面俱到，層層遞進(jìn)。整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教師、學(xué)生在自然和諧的氛圍中享受學(xué)習(xí)。</h3> 宋倩老師 <h3> 宋倩老師的課，激情飛揚(yáng)，短短40分鐘，給大家?guī)砹艘还?jié)師生共參與、活潑有趣、張弛有度的理想課堂。</h3> <h3> 這節(jié)課，踐行理想課堂的六個(gè)維度，已初見成效。努力，終將有回報(bào)！看笑靨如花的師生們！</h3> 寧彥會老師 <h3> 認(rèn)真如她，負(fù)責(zé)如她。寧彥會老師的課，總是讓人耳目一新?？催@一群小演員演得繪聲繪色，像模像樣！</h3> <h3> 再看小組活動(dòng)中這些懂得思考，積極討論的小精靈們。</h3> <h3> 理想課堂的構(gòu)建，我們一直在努力！</h3> 傾聽? 學(xué)習(xí)? 提高 <h3> 一次聽課，就是一次學(xué)習(xí)；一次聽課，就是一次提高?？蠢蠋焸兟牭枚嗾J(rèn)真，記得多仔細(xì)！</h3> 評課? 議課? 成長 <h3> 課堂技能賽后，教導(dǎo)處李主任組織全體教師結(jié)合理想課堂的教育理念進(jìn)行評課，并指出此次活動(dòng)既為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動(dòng)平臺。</h3><h3> 以賽促研，以課促思，讓教師得以專業(yè)的有氧成長。 一次磨練，一次成長；一種付出，一種收獲。相信每一位教師在這次賽課聽課中都能蛻變成更好的自己！</h3> <h3>主編:郭阿利</h3><h3>副主編:邵玉娜 徐麗娟</h3><h3>攝影:郭阿利 邵玉娜 徐麗娟</h3><h3>審核:李英惠</h3>