<h3> 集體教學是幼兒園教育活動的重要形式。為了提升集體教學活動的有效性，提高教師設計、組織活動的能力，進一步貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，促進教師專業(yè)成長。</h3><h3> 《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在幼兒園，科學活動的開展過程就是孩子探索發(fā)現(xiàn)的過程。孩子的探究性學習成為一種需要，也是一個必然的趨勢！</h3><h3> 那接下來我們一起看看洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第三幼兒園大班組5位老師帶來的科學活動。</h3><h3> 孩子的年齡特點是他們喜歡探索事物的一大原因，他們對這個世界是好奇的、充滿色彩的。在幼兒園科學教育活動中，能很好的滿足了孩子們探索的需要。老師們在設計集體教學活動時，注重活動的趣味性、生動性、操作性，在需要做實驗的時候，也非常注重滿足孩子個人探索的欲望與需求，讓孩子去嘗試，親自動手操作，幫助孩子實現(xiàn)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我構建、自我發(fā)展。</h3> <h3>?陳瑩老師的科學活動《神奇的星空燈》。</h3><h3>活動目標：</h3><h3> 1.觀察光穿過小洞形成光斑的現(xiàn)象，了解光源遠近與光斑大小之間的關系。</h3><h3> 2.動手嘗試制作縷空燈罩。</h3><h3> 3.在活動中感受燈光帶來的美。</h3> <h3>?莊美嬌老師的科學活動《會吹氣球的瓶子》。</h3><h3>活動目標：</h3><h3> 1.知道食醋和小蘇打發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體，了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關。</h3><h3> 2.根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋會產(chǎn)生氣體的現(xiàn)象。 </h3><h3> 3.激發(fā)探索的欲望，在活動中通過團結互助的力量體驗氣球被吹起的快樂。</h3> <h3>?吳瑩瑩老師的科學活動《神奇的紙片》。</h3><h3>活動目標：</h3><h3> 1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索紙站得穩(wěn)得多種方法。</h3><h3> 2.探索紙不同的折法與承受積木重量的關系。</h3><h3> 3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。</h3> <h3>?姜雯昊老師的科學活動《水的魔力》。</h3><h3>活動目標：</h3><h3> 1.通過觀察水的表面變化，了解水的表面張力。</h3><h3> 2.通過實驗操作，發(fā)現(xiàn)水的表面張力。 </h3><h3> 3.對科學探究感興趣，養(yǎng)成認真細致、實事求是的科學態(tài)度。</h3> <h3>5.丁憶西老師的科學活動《無處不在的空氣》。</h3> <h3> 科學活動后，在李正陽課題組長的組織和帶領下，老師們能及時針對活動進行自我反思與評課研討，并對自己所執(zhí)教的內(nèi)容有新的思考和進一步的完善。</h3> <p class="ql-block"> 相信通過這一次科學教學觀摩活動，老師們對科學集體教學活動的設計與組織有了更深刻的理解。</p>