<p> 體能是指人體各器官、系統(tǒng)的機(jī)能在體育活動中表現(xiàn)出來的能力，包括力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、耐力、柔韌等基本的身體素質(zhì)，以及人體的基本活動技能，如走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等。</p><p> 體能的發(fā)展是指人體各器官系統(tǒng)機(jī)能的不斷增強(qiáng)和提高，包括提高和發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)人體基本活動能力等。 在幼兒時期，除了對寶寶要進(jìn)行智力訓(xùn)練，靈活度的訓(xùn)練，家長還要對幼兒的體能進(jìn)行訓(xùn)練。因為各個時期的幼兒有不同的活動能力，要想幼兒能正常的發(fā)育，發(fā)展，做出相應(yīng)階段的活動，就要求幼兒必須有一個良好的體能，這樣才能保證孩子健康，正常的發(fā)育。幼兒體能的發(fā)展是促進(jìn)身體各個系統(tǒng)正常發(fā)育的基礎(chǔ)。 </p><p> 金秋十月，幼兒園體能測試也開始啦！體能測試是干嘛的呢？測試的項目、要求、目的都有哪些呢？</p> 幼兒體能測試是檢驗幼兒體能發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時對增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高運動中的自我保護(hù)能力有促進(jìn)作用。 <p><b>1、 坐位體前屈 反映幼兒身體柔韌性</b></p><p>要求：雙腿伸直，腳跟并攏，腳尖自然分開，雙臂并攏平伸，上體前屈，雙手中指指尖推動游標(biāo)平滑移，直到不能移動為止。膝蓋不能彎曲。要做準(zhǔn)備活動，以防肌肉拉傷。</p> <p><b>2、立定跳遠(yuǎn) 主要反映幼兒下肢的爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)能力</b></p><p>要求：站立在起跳線后，然后擺動雙臂，雙腳蹬地盡量向前跳，起跳時，不能有墊跳動作。</p> <p><b>3、 網(wǎng)球擲遠(yuǎn) 反映幼兒上肢腰腹肌肉力量</b></p><p>要求：兩腳前后分開，站在投擲線后約一步距離，單手持球舉過頭頂，盡力向前擲出。球出手時。后腳可以向前邁出一步，但不能踩在或越過投擲線。</p> <p><b>4、 雙腳連續(xù)跳 反映幼兒協(xié)調(diào)性和下肢肌肉力量</b></p><p>要求：雙腳同時起跳，雙腳一次或兩次跳過一塊軟方包，連續(xù)跳過10塊軟方包。雙腳并齊，從軟方包上跳過。</p><p><br></p> <p><b>5、10米往返跑 反映幼兒身體的靈敏素質(zhì)</b></p><p>要求：跑到折返線，用手觸摸物體后，轉(zhuǎn)身跑到目標(biāo)線，要全速跑，接近終點不要減速。</p> <p><b>6、走平衡木 反映幼兒平衡能力</b></p><p>要求：站在平臺上，面向平衡木，雙臂側(cè)平舉，中途不能落地，要有人員進(jìn)行保護(hù)。</p> <h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>體能測試的目的</b></font></h3> (一)以幼兒教育之觀點。幼兒體能是指在幼兒園中所進(jìn)行的身體教育活動，以幼兒為對象，教師以教育為指導(dǎo)，將運動做為教學(xué)主體一部分，以游戲方法，實施有趣的身體活動來培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)能力達(dá)到教育的目的。 (二)以幼兒身體發(fā)展之觀點。幼兒體能游戲是幼兒生長的泉源，藉由良好的運動方式，使幼兒身心皆能獲得健全的發(fā)展，并啟發(fā)幼兒在個各階段的人格發(fā)展。這種教育不但可以使幼兒的身體強(qiáng)壯，也能增加幼兒的抵抗力，同時也能啟發(fā)幼兒的理想與情感。 (三)以幼兒動作發(fā)展之觀點。幼兒在感覺動作時期，逐漸發(fā)展四種不同的技能，包括空間探索與認(rèn)知、身體意識的形成、姿勢的變換與移動能力和事物的操作與移動，這些將影響幼兒將來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。另外，影響幼兒動作發(fā)展的因素還包括遺傳、環(huán)境、成熟與學(xué)習(xí)等，后天學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備與提供，對幼兒動作技能有密切的關(guān)系。 (四)以培養(yǎng)幼兒的社會性之觀點。幼兒運動游戲是伴隨幼兒成長的身體活動游戲，配合幼兒年齡的身體、精神以及社會的成長與發(fā)展過程，給與幼兒適當(dāng)?shù)拇碳?，?jīng)由大肌肉的活動與動作學(xué)習(xí)，形成適合幼兒時期的動作發(fā)展與人格成長，使身心能圓滿的達(dá)成活動任務(wù)。幼兒體能教育除了能滿足幼兒的運動欲望，更可從游戲中培養(yǎng)規(guī)律的生活習(xí)慣，增進(jìn)良好的人際關(guān)系，使幼兒能從小熟悉生活的基礎(chǔ)。在幼兒體能的活動中，幼兒透過個人與團(tuán)體之間的互動與配合，以及秩序的維持等功能，藉由活動與他人共同營造歡樂、分享喜悅及互助合作，來培養(yǎng)幼兒良好的社會、群體的觀念。 (五)以身體活動量之觀點。幼兒期是身體機(jī)能的第一個急進(jìn)期，是奠定將來身體成長與發(fā)育的基礎(chǔ)。透過愉快的情境，由中度到激烈的體能活動，能加速幼兒體內(nèi)的新陳代謝，促進(jìn)幼兒更健康的成長！ （六）以當(dāng)今園所現(xiàn)狀之觀點。當(dāng)今幼兒園幾乎全部都是以女性為教師，缺乏男教師，這有很大局限性，而體能教育則正好可以彌補這一漏洞，鍛煉孩子的陽剛一面，使其從小就能夠擁有一個強(qiáng)健陽剛的體魄，為將來人生道路上大展宏圖奠定基礎(chǔ)。 因此，體能教育不單只是一個活動或是游戲，幼林國際幼兒園在提供安全、適宜符合幼兒發(fā)展年齡與效益的環(huán)境上做足了功夫，注重幼兒體能活動使幼兒獲得身體及動作的發(fā)展，指引他們在團(tuán)體或是個人活動中，學(xué)習(xí)與群體的生活，遵守應(yīng)有的紀(jì)律，使幼兒不論在活動或是學(xué)習(xí)過程中，都能獲取正向增強(qiáng)作用，提高幼兒的自我效能與高度的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓孩子獲得全面的發(fā)展，達(dá)到教育的目的。 通過這次測試，老師們更準(zhǔn)確地了解了各年齡段幼兒具體的運動能力發(fā)展情況，便于在以后的日常運動中創(chuàng)設(shè)更為豐富、有效的運動環(huán)境，提高幼兒運動的興趣，同時也可以發(fā)揮我們已有的優(yōu)勢，更好的促進(jìn)幼兒整體運動能力的提高。<br> 《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒園要“培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。”學(xué)齡前階段是幼兒動作發(fā)展的黃金時期，在這個階段加強(qiáng)幼兒的動作訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，促進(jìn)其動作發(fā)展是十分有必要的。錦屏鎮(zhèn)中心幼兒園將一如既往地開展各種體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，為幼兒的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。