<h1><b> 為進(jìn)一步檢驗(yàn)我們實(shí)驗(yàn)三中小課題的研究情況，10月23日，英語(yǔ)教研組組織了一次針對(duì)小課題的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。王海燕老師就“英語(yǔ)朗讀能力”提升的小課題上了一節(jié)精彩的公開(kāi)課。</b></h1> <h1><b> 本小課題的提出，是基于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，切實(shí)改變學(xué)生會(huì)寫(xiě)而不會(huì)說(shuō)，用漢語(yǔ)進(jìn)行思維的局面，培養(yǎng)學(xué)生有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。</b></h1> <h1><b> 王老師執(zhí)教的是七年級(jí)上冊(cè)M2U1，本節(jié)課主要任務(wù)是教給學(xué)生介紹自己的家庭成員。導(dǎo)入部分 王老師用了自己的家庭照片，并向同學(xué)們介紹了自己的家庭成員。學(xué)生很感興趣，也紛紛效仿老師互相簡(jiǎn)單的介紹了自己的家庭。</b></h1> <h1><b> 在教學(xué)過(guò)程中，王老師時(shí)時(shí)刻刻注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。并要求學(xué)生標(biāo)出語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，改變了學(xué)生容易把所有句子都讀降調(diào)的不正確的朗讀習(xí)慣。跟聽(tīng)力材料讀、男女生賽讀、互相糾音讀等各種形式的朗讀訓(xùn)練，糾音訓(xùn)練，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了正確的朗讀，有感情的朗讀。</b></h1> <h1><b> 王老師講的認(rèn)真，老師們聽(tīng)的認(rèn)真，記的認(rèn)真。</b></h1> <h1><b> 接下來(lái)的評(píng)課活動(dòng)，氣氛熱烈。老師們各抒己見(jiàn)，分析這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足。大家都表示要把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，更好的提升學(xué)生的朗讀能力。</b></h1> <h1><b> 細(xì)化《新課標(biāo)》有關(guān)英語(yǔ)朗讀的要求，研制出英語(yǔ)朗讀有效性的標(biāo)準(zhǔn)，并為達(dá)成此目標(biāo)，構(gòu)建提高英語(yǔ)課內(nèi)外朗讀有效性的朗讀模式。調(diào)動(dòng)他們朗讀的積極性，提高朗讀技能。把課題研究落到實(shí)處，是我們不懈的追求！</b></h1>