<h3>交流主題：正己 明志 深耕</h3><h3><br></h3><h3>一、正己</h3><h3>老師們的構成，老師們的三觀教育</h3> <h3>二、明志</h3><h3>有一個困擾：政治性的問題對教育的困擾，政治性內(nèi)容對教育很重要！</h3><h3>例子：俄羅斯德育教育的內(nèi)涵：愛國主義是旗幟，強國意識是</h3><h3> 美國的愛國主義教育很突出，學生要背誦關于愛國的誓詞等</h3><h3> 英國成立了政治協(xié)會，政治研究教育機構的成立，培育青年對議會制度的認同</h3><h3> 韓國的“國民精神”教育，堅持不懈！</h3><h3>結論——每個國家的德育教育本質都是想通的</h3> <h3>清晰指出的德育教育關注點</h3><h3><br></h3><h3>內(nèi)容互相關聯(lián)，互相補充</h3> <h3>三、深耕</h3><h3>金柳林的教學理念：東西并容，明德啟智</h3><h3>該校的師資年輕，但是他們特別注重對年輕老師的培養(yǎng)，讓年輕老師盡快成長！</h3><h3>應試教育和素質教育不是一對矛盾，應該將二者有機結合！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>班會課說課</b></h1><h3><b><br></b></h3><h3>第一節(jié)：學會與父母溝通</h3><h3>內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)丁香路小學 陳娟</h3><h3><br></h3><h3>一、探討社會新問題：低頭族現(xiàn)象</h3><h3>一等來自于學生的信，引出矛盾</h3><h3>二、煩惱漂流瓶：與父母溝通的困惑</h3><h3>三、山谷的回音：聽聽來自父母的心聲</h3><h3>收集整理來自家長群的回饋</h3><h3>四、解決煩惱，學會溝通</h3><h3>1.游戲感悟</h3><h3>2.案例討論（出示兩則材料，分別來自苦惱的女兒和傷心的母親的信）</h3><h3>五、親情行動：學習與父母溝通</h3><h3>制定與父母溝通的行動清單</h3><h3>六、課堂總結</h3><h3>成功之處：方式上多樣，達成育人目標</h3><h3>不足之處：學生現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題大同小異，老師應加以指導</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>第二節(jié)說課</h3><h3><br></h3><h3>出現(xiàn)的問題：1.2.3.4<br></h3><h3>這節(jié)課要達成的目標??</h3> <h3>課前準備：</h3><h3>班會課的準備</h3><h3>班會課實施：</h3><h3>1.焦點訪談的形式導入</h3><h3>2.出示學生的展示照片，活躍氣氛，然后展示校運會報名情況</h3><h3>板塊一：班級內(nèi)主動報名的同學</h3><h3>板塊二：自己從來沒有參加過，所以沒有報名——從未參與的實則是不愿意超越自我（展示劉長春的案例）</h3><h3>板塊三：想?yún)⒓?，但是怕比不贏。——鼓勵學生不要過分在意名次（展示伊拉克達娜的例子）</h3><h3>板塊四：不是不想掙的榮譽，是怕摔到出丑——要磨練堅強的意志品質（播放視頻，世界運動場上因為意外沒能完成比賽的運動選手，拖著受傷的身體依舊完成比賽：比賽場上，只有快慢之別，沒有勝負之分；我的祖國把我從7000里之外送到這里，不是為了讓我開始比賽，而是為了完成比賽）</h3><h3>板塊五：自己沒有體育特長，只能當觀眾——人人可以從不同的方面，人人為班級出力，人人為班級爭光</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>第三節(jié)說課：規(guī)則，在我們心中</h3><h3>浙江永嘉中學</h3><h3><br></h3><h3>教學目標（還是三維目標？現(xiàn)在不是提倡核心素養(yǎng)？）</h3><h3>活動準備：資料?表演</h3><h3>活動過程：</h3> <h3>活動過程</h3><h3>第一環(huán)節(jié)：游戲互動，“識”規(guī)則</h3><h3>一是石頭剪刀布的游戲，從游戲中感知規(guī)則</h3><h3>二是出示自習調查表</h3><h3>第二環(huán)節(jié)：身臨其境，“漸”規(guī)則</h3><h3>第三環(huán)節(jié)：齊心協(xié)力，“建”規(guī)則</h3><h3>制定班規(guī)，班委監(jiān)督；分享違背校園、社會、國際之間、人與自然的規(guī)則的案例</h3><h3>第四環(huán)節(jié)：登高望遠，“踐”規(guī)則</h3> <h3>第四節(jié)說課：給我一首歌的時間</h3><h3><br></h3><h3>對象高一年級</h3><h3>一、歌——唱給最懂你的人</h3><h3>二、我把我唱給你聽</h3><h3><br></h3> <h3>課前準備：調查問卷，大數(shù)據(jù)處理</h3><h3>1.歌曲人心——把我唱給誰聽</h3><h3>2.情景再現(xiàn)——那個“最熟悉的陌生人”</h3><h3>引入沖突“父母是最熟悉的陌生人”，展現(xiàn)與父母沖突的案例</h3><h3>3.配樂心理劇——那個最真實的自己</h3><h3>4.大數(shù)據(jù)對比——我們與父母的“情劫”（展示我們父母沖突的因素）</h3><h3>5.最深情的告白——父母的期望</h3><h3>6.時光穿越——不做“最熟悉的陌生人”</h3><h3>情境短劇</h3><h3>7.給你一首歌——我把我唱給你聽</h3><h3>學生從歌單里選擇一首歌唱給父母聽，為什么選擇這首</h3><h3>說課反思：選題，形式，板書</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>第五節(jié)說課：舌尖上的159班</h3><h3>介紹中等職業(yè)學校德育大綱，引出家庭美德教育</h3> <h3>背景：親子溝通問題（家長孩子和雙方）</h3><h3>一直以來都是很傳統(tǒng)的解決問題方式老師嘗試去找平時用不到的形式，舌尖上的美食給了靈感。????要做班會課，必須提前做好充足調查與思考??尋找突破點</h3><h3>課前準備</h3><h3>流程：</h3><h3>1.觀看視頻（呂梁山上的一家人，體會飯桌上的規(guī)矩）</h3><h3>2.對比調查，深入思考（環(huán)節(jié)一：學生齊讀家長調查內(nèi)容，孩子愛吃的飯菜，孩子做的飯菜；環(huán)節(jié)二：評選班菜，學生分享做菜的方法，讓學生體會同菜不同做法；環(huán)節(jié)三：父母飯菜的喜好）</h3><h3>3.交流分享，提升情感（教師引導，自己吃過的最難忘的一次飯菜）</h3><h3>4.課后總結</h3><h3>班會反思</h3><h3>??????感受最大的是老師很有心，善于思考</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>第六節(jié)說課：無奮斗，不青春</h3><h3>是我們重慶十一中學校的伍賢玲，大大的贊??????</h3><h3>一、情景劇導入</h3><h3>學生表演小品《陽光正好，青春不老》，講述學生成績落后，但是通過自己的努力奮斗，考上自己目標大學的故事。</h3><h3>二、模擬招聘會</h3><h3>一組扮演招聘者，一組扮演應聘者，一組充當觀察點評者</h3><h3>三、青春的成長</h3><h3>觀看學生自編青春成長小劇視頻（展現(xiàn)現(xiàn)階段學生意志不堅容易受到誘惑的問題）</h3><h3>聆聽寄語，詩歌朗誦《選擇的路》</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>第七節(jié)教育微班會故事：廁所里的小秘密</h3><h3>山東濰坊新紀元小學 馮姍姍老師</h3><h3><br></h3><h3> 導入：孩子們在廁所的友情故事，你等我，我等你</h3><h3> 背景：隨著時間推移，孩子們之間的摩擦越來越多，微班會由此產(chǎn)生</h3><h3> 提問：廁所是用來干什么的？你們在廁所除了上廁所外，你們還用來干什么？</h3><h3> 展示圖片，各類廁所的圖片對比（看起很干凈，其實有'很多肉眼看不到的細菌）</h3><h3> 播放視頻：顯微鏡??下的細菌（讓孩子明白這些細菌是引起我們生病的原因）</h3><h3> 廁所——安全感（學生愛去廁所的原因，那里有自由），引發(fā)思考，讓教室更有安全感</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>第八節(jié)教育微班會故事：</h3><h3>首發(fā)，你上嗎？</h3><h3> 一、課前準備</h3><h3>二、聚焦問題</h3><h3>三、微班會目標</h3><h3>四、微班會內(nèi)容</h3><h3>偶像激趣（梅西照片?學生們的照片）</h3><h3>故事導行（話劇中一個學生被安排了一言不發(fā)的小角色，引發(fā)學生思考，你們會怎么辦，學生激烈探討）</h3><h3>討論明理（你們覺得那個小孩有什么精神值得我們學習，讓學生明白為了班集體榮譽，要服從班級安排，發(fā)揮自己所長）</h3><h3>五、活動總結</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>第九節(jié)教育微班會故事：我與祖國共奮進</h3><h3>展示一家三代出行的圖片，一家人的家庭合照，不同年代手機的圖片。</h3><h3>提問：你對新中國的變化有何感想？</h3><h3>視頻：基建狂魔的視頻（中國發(fā)展迅速）</h3><h3>視頻：自己在阿里巴巴工作的好友采訪視頻（自己的工作感受體驗）</h3><h3>提問：除了這個行業(yè)，還能在哪些行業(yè)可以做出自己的貢獻？</h3><h3>以夢為馬，未來可期</h3> <h3>第十屆微班會教育故事：高手是怎樣煉成的</h3><h3><br></h3><h3>背景：基于班級出現(xiàn)的系列問題</h3><h3>圖片展示：兩張圖片，帶繩索的攀登和不帶任何防護措施，再加播放一段挑戰(zhàn)世界最難攀爬的視頻挑戰(zhàn)??????我覺得這個展示應該慎重使用，或許會給孩子不好的示范，危險性太大，怕學生模仿，不知后面老師會怎樣處理這個問題！</h3><h3>展示資料：為了四小時的攀登，做了八年的準備????♀???這個環(huán)節(jié)很重要，是必要環(huán)節(jié)</h3><h3>提問：Alex的成功給我們哪些啟示？</h3><h3>活動：孩子們畫出自己想要攀登的高峰（老師展示，關于學習關于成長關于生活的高峰）</h3><h3>總結：在你竭盡全力，精疲力竭之后，不管結果如何，一定會有一道屬于你們的彩虹??</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>優(yōu)秀故事案例</h3> <h3><i><u>老師線上點評：</u></i></h3><h3><i><u>在這美的秋天，來到美的石家莊，聆聽了專家美的講座，體驗了老師們美的班會課、班會故事，感受就一個字“美”！1立意美。每堂班會主題立意新穎、鮮明、生動、具有時代精神。讓生一看主題就會明了要談什 么問題，而且富有美感， 具有較強的感召力，凝聚力。 2內(nèi)容美。每堂班會真正實現(xiàn)了對學生的教育，將其主題立意具體化，變?yōu)閷崒嵲谠诿赖膬?nèi)容，選擇材料真實、典型、生動形象，符合學生的年齡特征和心理水平，具有說服力和感染力。 3形式美。這些班會的形式包括活動、編排、人員調配、會場布置、氣氛和節(jié)奏等新穎、活潑、豐富多彩。用講演、朗誦、歌舞、小品、采訪、報告、座談、匯報、辯論、競賽等多種形式。 4趣味美：這些主題班會開得生動活潑，富有濃厚的趣味美。通過濃厚的趣味性，激發(fā)了學生參加主題班會的主動性和積極性。 5教育美。這些班會真正發(fā)揮了主題班會的教育作用，使學生在活動中受到情感、意志、道德等方面的教育！6實用美。參會者是帶著學習的精神來的，這每堂班會回去后都可以隨手拿出來“借用”。</u></i></h3><h3><i><u><br></u></i></h3><h3><i><u>今天有幸現(xiàn)場觀摩聆聽了微班會和微班會說課，感觸良多。各位老師日常積累，十年磨劍，把個人的微班會精品與現(xiàn)場參會者進行交流分享。由衷感謝各位老師！</u></i></h3><h3><i><u>這次微班會內(nèi)容豐富，方式各異，但多個微班會均涉及到親子關系。</u></i></h3><h3><i><u>社會是由人組成的。人與人之間的關系，是孩子在成長過程中不能回避，必須面對，更要學會應對的關系。親子關系之所以成為微班會的話題，正好對應我們的教育對象6-18歲。而老師們針對教育對象的年齡，選擇了適合學生的方式，提供了可展示的平臺，在孩子展示才藝的同時，自我教育，自我感悟，自我成長......由此，微班會，一定是一條德育可選擇的途徑。當我們具體運用時，就會慢慢地學會它，體會它，離不開它。微班會，小而精，力量大，直觀有效。</u></i></h3><h3><i><u><br></u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>評《廁所里的小秘密》三個優(yōu)點： </u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>1.育人功能體現(xiàn)好。宋仲春老師問：如果你有孩子，你愿意交給這樣的老師嗎？我想大聲說：我愿意！馮老師儀態(tài)大方，語態(tài)自然，親切溫和，用心關心孩子們的生活細節(jié)。班主任工作，德育工作，老師的初心，不就是育人嗎？培育全面發(fā)展的人。不僅關心學生的學習，要關心學生的全面發(fā)展，身心健康。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>2.貼合生活實效好。班會的主題來源于保潔阿姨的“竊聽”，孩子們的問題暴露得非常偶然，老師抓住了，深入了解下去，成年人的思考，小孩子的思維，站在低年級小學生的角度，既看到問題的普遍性，還看到問題的延續(xù)性。問題一經(jīng)拋出，引發(fā)學生關注和解決的興趣便是水到渠成的。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>3.科學精神啟蒙好。馮老師運用顯微鏡，讓孩子直觀觀察病菌，潛移默化中培養(yǎng)學生的科學精神。不必多說，那些丑陋、可怕的細菌就連我們成年人看了都是膽戰(zhàn)心驚，孩子看了應該更加驚悚膽寒。孩子們在認識廁所玩耍時間過長的危害的同時，也會感受到老師媽媽般的愛，還會科學認識這一問題。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>所以，我為馮老師點贊！您很棒！</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u><br></u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>《我與祖國共奮進》選題新穎，教學目標明確，思路清晰，從身邊的事例和學生交流，圖片，視頻展示祖國的變化，讓學生直觀感受祖國的繁榮，發(fā)展，激發(fā)孩子們的愛國熱情，提升孩子們的榮耀感，自豪感，讓孩子既感受到祖國的發(fā)展，也激勵自己為祖國進步而奮進！杜老師聲音優(yōu)美，娓娓道來[強][強][強][強][強][強]</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>王海軍老師的《給我一首歌》一課讓人耳目一新，獲益匪淺。本堂課解決的是一個共性問題，在各個學段都有體現(xiàn)，每個學段的老師都可以借鑒學習，可操作性強，實用性高。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>本堂課以“歌曲”為關鍵詞，層層遞進，步步落實了三個教育目標?；顒佣鄻?，素材真實、有效，均能充分調動學生的興趣，真正做到了走入學生內(nèi)心。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>老師的課前準備非常充分，讓課堂變得真實、貼近生活。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>王老師避免了說教的枯燥無味教學方式，以歌曲，視頻、小組討論等多種活動方式，以學生為主體，注重學生的自我成長、體驗。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>正如昨天遲教授昨天所言“Morals are not taught but caught”。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>本堂課體現(xiàn)了主題班會的實踐確證，解決了班級中的教育問題。避免了“高大空”，真正做到了“近小實”。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>王老師的課新穎，用心，細心！</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u><br></u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>《高手怎么煉成的》從整個班會課的過程上看，</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>1、老師用心鉆研，精心準備，素材收集很用心，比如引入的攀登視頻。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>2、導入新穎、生動，瞬間引起學生興趣，震撼了學生。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>3、目標明確，針對性強。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>4、引導到位，指導具體。引導學生感受攀登者的努力。</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>5、視頻影片，直觀具體。用真實的視頻影片，讓同學們在觀看影片中感受不怕苦的精神，感受那種永不放棄，奮力拼搏的精神，引起學生共鳴！堅持到底，就是勝利！</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>6、過程緊湊，實效明顯。實現(xiàn)教育目標！</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u><br></u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u>閆老師《舌尖上的159班》我是最了解的，因為我?guī)Я藘赡赀@個班的專業(yè)課，這個班的學生非常具有團結意識，而且非常懂事，學習積極，極愿參加各種團隊活動，這節(jié)課，閆老師通過采用《舌尖上的中國》為題材，很好的將我國傳統(tǒng)文化與本節(jié)課的中心“吃”緊密聯(lián)系，課堂上同學們喜怒哀樂盡顯課堂，從認知目標（了解父母口味與自己認知的差別），情感目標（體會父母的付出，強化家庭責任感）和行為目標（廚藝大比拼）貫穿整節(jié)課堂，提高同學們的參與興趣和積極性，更是在最后得到了情感的升華，是具有實踐性和教育性的優(yōu)秀班會課！</u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u><br></u></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><u><br></u></i></h3><h3><br></h3> <h3>專家點評（田麗霞老師點評）</h3><h3> 這十節(jié)課都有自己的主題切入，每一個主題都是切入當前一線教育問題的好班會！</h3><h3>（??因為領書去了，所以錯過了）</h3><h3> 每位老師都做了精心的準備，所有事情的成功都需要精心的準備~每位老師的風格各異！</h3><h3>每位老師的精彩還在于“觸摸時尚，感受流行”（PPT有美感）</h3><h3> 班主任工作靠什么，勤奮誠然是要的，但是現(xiàn)在的課光有這個是不夠的，必須要緊扣時代，直擊學生內(nèi)心，利用信息利用多媒體手段，讓課程變活變有趣！</h3><h3> 好的班會題目很重要，讓課具有吸引力；好的班會還需要用時尚的語言給每個環(huán)節(jié)取一個漂亮的名字，讓班會增添美感與魅力</h3><h3> 要站在孩子的年代，我們要培養(yǎng)的是未來的人才，所以要走進孩子！我們要與孩子在同一個時代~</h3><h3> 分享每節(jié)課帶來的感受“學會與父母溝通”——題目的用心，別具一格，我們要學習這種用心，給班會課起一個響亮的名字，讓精彩貫穿全過程！</h3><h3> 第二節(jié)班會課運動會參與積極性的班會“管用，好用”，她的課可以直接拿來用，可復制，照抄照搬，這節(jié)班會課雖談的是運動會的問題，但是她探討的是體育精神，是生命的精神，是關于人生態(tài)度的問題????熟悉的地方?jīng)]有風景（這句話好漂亮），所以學生缺失了運動會參與的激情，我們要給學生注入激情，怎么做——找準問題，抓住契機，解決問題！</h3><h3> 第三節(jié)班會課“規(guī)則在我心中”，規(guī)則用親切巧妙的方式把規(guī)則落實在每位孩子的心中，她的方法“小”“細”，老師運用現(xiàn)代化手段，給學生拍照，讓學生看到自己發(fā)現(xiàn)問題，最后再到解決問題！從班級到國家到世界，老師的小班會有大主題，小視角有大世界！我們要培養(yǎng)學生的家國情懷和社會擔當！這個老師的小標題也很用心，非常漂亮，循序漸進，引領學生而上！</h3><h3> “給我一首歌”這節(jié)班會課，這個老師是在一線的干將，他的每句話都是真的，他的每個做法是實的，我從他的班會感受到了厚重，這個班會很實在，這個班會每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，沒有多余的環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都是千錘百煉。</h3><h3> “舌尖上的159”，這個班會來自實踐，源于思考！我們的教育在我們不斷的探索中，有的方式最開始是靈的，但是很多都是一次過的，再用就不靈用了！曾經(jīng)用過的招，孩子們沒有新鮮感！面對這個情況，怎么辦？結合時代，用了小妙招，把洗腳換成做飯，就新了！教育改革如何創(chuàng)新，我們遇到的問題都是老生常談問題，如何“常談常新”，不是全盤推翻，而是創(chuàng)新途徑創(chuàng)新方法！如何繼續(xù)創(chuàng)新“我思故我在”！我們要立足學校，立足學生，攀登自己的珠穆朗瑪峰！</h3><h3> “伍賢玲老師的課”，五奮斗，不青春！最大的感受是我們的教育可以充滿詩情畫意，我們的生活不是只有眼前的茍且，還有詩和遠方！我們遇到了最美的老師，對得起我們最美的青春！</h3><h3> “首發(fā)，你上嗎”，告訴了我們班主任該如何處理與其他老師的問題，要不要管？必須管！班主任要有格局，沒有直接告訴科任老師我?guī)湍悖“嘀魅斡幸环N“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的情懷，只用孩子一夜長大了，一笑而過！</h3><h3> “我與祖國共奮進”，小視角，大主題，更有效！</h3><h3> “高手是怎樣煉成的”，高手就是在不斷的實踐中，不斷的探索中煉成的！我們要想成為上班會的高手，那就加入這個團隊，進入這個平臺，一起共成長！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3>