<h3> 2019年10月22日，廣東省鄧少美名教師工作室跟崗研修活動進行到第四天，我們迎來了深圳南山區(qū)教科院語文教研員、 全國著名特級教師茹清平老師，給我們?nèi)w學(xué)員帶來一場把文學(xué)素養(yǎng)與教師專業(yè)化成長融合在一起的精神盛宴——《 加速教師專業(yè)化成長的五個切入點》。</h3> <h3><font color="#010101"> 茹清平老師說，我們教師從態(tài)度上重視，從理論學(xué)習(xí)上落實，從過程上保證，從研討中發(fā)現(xiàn)問題，從教研中提升。邁小步，不停步。總結(jié)時要有光盤，要有總結(jié)性的東西保留起來。注重“我為什么這樣教，我這樣教的依據(jù)是什么，想法是什么，成功或失敗的案例都可以寫?！?lt;/font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 他為弟子陳滿泰、萬亞蓉結(jié)婚寫婚聯(lián)：陳府德門 高朋滿座 聽康泰琴韻譜成同夢語（上聯(lián)陳滿泰） 萬家繡閣 勝友雅至 看芙蓉?zé)艋ㄐ呷耍ㄏ侣?lián)萬亞蓉） 百年好合（橫批）。春節(jié)時他給親友送藏頭詩：茹苦含辛修福緣，清風(fēng)明月駐心間。平和掂量得與失，給予方曉笑靨甜。親力親為常沐德，友直友諒勤黽勉。拜師高門巧借力，年年進階前程遠。好友退休，茹特給程少堂、姜東瑞、蔣波等老師寫詩，給校友聚會寫賦……</p></font></h3> 茹老師貫通古今中外玩游語文，風(fēng)情萬種，修身養(yǎng)性，筆耕不輟。<br> 跟崗學(xué)員們紛紛被茹老師的精神所折服，詩詞歌賦寫得優(yōu)雅豐韻，深刻悠遠，令人回味。<br> 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的層次是什么呢？<br> 茹老師笑著說：寫了什么→怎么寫出來的→可以用什么語言來寫（才進入語文第一步）→為什么要這樣寫（進入思維層面）→我也可以這樣寫（進入語言層面）→我可以比他寫得更好（自信和情志）→我可以評點，哪里好，哪里不好（判斷和批判性思維）→換一個語境、文體，我可以選擇恰當(dāng)?shù)膩韺懀▋?nèi)化和升華）。<br> 很明顯，茹老師的學(xué)生很多時候都抵達了內(nèi)化和升華的層次。<br> 茹老師的思想高屋建瓴，深入淺出，使我們學(xué)員受益匪淺，讓我們醍醐灌頂！在教育路上，我們迎來一次又一次生命與生命的交流，生命與生命的溝通，生命與生命的美麗邂逅。<br> 謝謝茹老師帶給我們學(xué)員詩意的感動！ <h3><font color="#010101"> 10月22日上午9:45，惠州中學(xué)邵圳老師代表本校英語科組給中山市二中英語科組老師及我們跟崗學(xué)員上了一節(jié)公開課——高二閱讀課《 An Exciting Job》。本篇文章為記敘文，主要描述了火山學(xué)家的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及作者第一次體驗火山爆發(fā)后的壯觀畫面的經(jīng)歷，字里行間透露出作者對于自身職業(yè)的熱愛之情。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 邵老師首先播放了一個小視頻，向?qū)W生形象生動地介紹了volcanologist這一對于學(xué)生來說遙遠又枯燥的職業(yè)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對火山學(xué)家這個職業(yè)有了初步認識；恰如其分地切入了主題，引導(dǎo)學(xué)生思考標題的深層含義。</font></h3> 邵老師通過對比閱讀(Comparative Reading)，讓學(xué)生找出人物共性。體會文中人物對工作的熱愛。讓學(xué)生闡述文中人物對自身擇業(yè)產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。<br> 在讀后活動(post-reading: interview)，邵老師提出一個問題，引起同學(xué)們的熱烈討論：“Suppose you are one of the journalists of the School Newspaper and have to interview some students on their choices of future job...”<br> <h3><font color="#010101"> 在評課活動中，來自中山市二中的老師和工作室的學(xué)員對邵圳老師的這節(jié)閱讀課一致給予了高度評價！邵老師本堂課可以說是一節(jié)非常成功的英語課，她口語非常流利，自然而流暢地完成了教學(xué)任務(wù)，基本功扎實,，這可以說明邵老師平時對課堂教學(xué)作了深入的研究。這節(jié)課為學(xué)生提供了足夠的時間進行閱讀、分析、思考和討論，注重了教材內(nèi)容的思想性、知識性、欣賞性和主題語境，開闊了學(xué)生的視野，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、將來的職業(yè)生涯規(guī)劃具有重大的積極意義。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 10月22日下午，工作室迎來了廣東省教師發(fā)展中心主任、韶關(guān)學(xué)院的徐廷福教授給我們學(xué)員帶來了一場講座——《 教師的綜合素養(yǎng)與提升》。徐教授說，我們教師要盡力成為學(xué)生生命中的貴人，適合自己的教研就是最好的教育，要回歸教育初心和本源，要站在最高的層面去深入思考，關(guān)注自己的起心動念，從核心素養(yǎng)這個大局觀去培養(yǎng)人，而不是分數(shù)！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 徐教授指出，課程改革是跨界的，要貫通各學(xué)科的知識，體現(xiàn)多元，注重整合，具有通識性，保有特色。而這些，最終要圍繞著一個中心“思維”去鋪展。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 徐教授是如此大情懷的語文人，他的話語讓我們學(xué)員感觸頗深！教育是為美好生活做準備的，如果我們自己把生活過得一團糟，又使得被教育者的生活虛化、窄化，怎能做到“仁者不惑、勇者不懼、智者不憂”？</font></h3> <h3><font color="#010101"> 感謝工作室給學(xué)員提供這么多優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，祝愿我們工作室在鄧老師的帶領(lǐng)下越走越好，成為一支優(yōu)秀的團隊！期待下次的進修活動！</font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 記錄員：</p><p> 邱少君</p></font></h3>