巧妙切入層層遞進(jìn) 在對(duì)比中落實(shí)語(yǔ)文要素

Ding

<h3>王紅——《示兒》《題林安邸》</h3> <h3>讀題，借助注釋理解題意。</h3><h3>表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)有發(fā)現(xiàn)的同學(xué)。</h3> <h3>指名讀詩(shī)，注意要讀出詩(shī)的節(jié)奏感。</h3> <h3>再次指名讀，評(píng)議。</h3> <h3>指導(dǎo)朗讀，注意將韻腳ong讀飽滿。</h3> <h3>通過預(yù)習(xí)，大家都找到了兩首詩(shī)的相同點(diǎn)，指名說一說自己所查到的相關(guān)資料。如圖所示，表?yè)P(yáng)完成好的同學(xué)。</h3> <h3>從朝代看，它們的寫作背景一樣。</h3> <h3>出示地圖，簡(jiǎn)述“靖康之亂”，也就是寫作的背景。</h3> <h3>《示兒》中哪一個(gè)字直接表達(dá)了詩(shī)人的情感？標(biāo)出來。學(xué)生一下子就找到了“悲”，老師邊板書邊講解：“心”表示意愿，“非”表示心愿沒有達(dá)成。引出疑問：詩(shī)人陸游因?yàn)槭裁匆庠笡]有達(dá)成而感到“悲傷”呢？</h3> <h3>讀詩(shī)的前兩句，談?wù)劯形?，注意“元”和“但”的意思，根?jù)注釋，再讀讀詩(shī)句，說說感悟。</h3> <h3>齊讀詩(shī)句，思考：為什么“不見九州同”會(huì)如此觸動(dòng)陸游的心呢？播放戰(zhàn)爭(zhēng)視頻，交流：你看到了什么？聽到了什么？</h3> <h3>是什么原因讓陸游始終“不見九州同”呢？讀讀林升的《題林安邸》。林升看到了什么？讀讀前兩句，再說一說。</h3> <h3>《示兒》是陸游寫給兒子的遺書，老父親交代兒子什么？讀讀后兩句詩(shī)，說說大概意思。</h3> <h3>指導(dǎo)學(xué)生帶著敬意讀好詩(shī)。陸游為何會(huì)有這種不同尋常的行為呢？指名讀資料。</h3> <h3>陸游“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！倍鯉焸冇质窃鯓拥臓顟B(tài)呢？指名讀好《題林安邸》的后兩句，并說說大概意思。</h3> <h3>從哪些字可以感受到王師們茍且偷安、尋歡作樂？</h3><h3>理解“醉”，你仿佛看到了王師們?cè)诟墒裁?？“爛醉如泥”“紙醉金迷”“醉生夢(mèng)死”“今朝有酒今朝醉，哪管百姓家庭碎”。</h3><h3>理解“熏”，可以換成什么字？學(xué)生答“吹”“拂”，為什么用“熏”？看它的下面四點(diǎn)表示火，上面是食物。結(jié)合“暖風(fēng)”，這是“頹廢之風(fēng)”“享樂之風(fēng)”，這“風(fēng)”使王師們忘記了責(zé)任、使命和處于水火之中的百姓。</h3> <h3>對(duì)比王師們的“忘”而陸游念念不忘的是什么？</h3> <h3>用一個(gè)字表示林升的情感，學(xué)生寫，師巡視，點(diǎn)名三位同學(xué)板書，同有一個(gè)字“憤”。</h3> <h3>兩位詩(shī)人同時(shí)發(fā)出了怎樣的情感？“愛國(guó)”</h3><h3>出示單元導(dǎo)語(yǔ)，反復(fù)引導(dǎo)艾青的詩(shī)句，理解詩(shī)人的愛國(guó)情懷。</h3> <h3>再讀兩首詩(shī)。</h3><h3>推薦愛國(guó)詩(shī)詞岳飛的《滿江紅》，辛棄疾的《破陣子》和文天祥的《過零丁洋》。</h3>