<h3>選定書目，在子魚老師推薦的幾本書里，選定《我是白癡》一書，一來題目吸引人，二來此書內(nèi)容較為淺顯，三來語(yǔ)言表達(dá)較為生活化。適合從未參加過整本書閱讀的三年級(jí)孩子。</h3> <h3>榕樹下聽鳥叫，彭鐵男多么有生活敏感性。</h3> <h3>第一次接觸新書發(fā)布會(huì)，大家都很興奮。</h3> <h3>封面猜一猜</h3> <h3>目錄看一看</h3> <h3>然后，迫不及待開始閱讀。</h3> <h3>后記里的信息含量很大。</h3><h3>關(guān)注弱勢(shì)群體，此書主題之一。</h3> <h3>原來《君偉上小學(xué)》就是王淑芬的作品。推薦家有小學(xué)生的朋友看一看。</h3> <h3>結(jié)合本書，尋找可訓(xùn)練的點(diǎn)。</h3> <h3>視覺化閱讀——人物日記+畫一畫</h3> <h3>階段性目標(biāo)的制定</h3> <h3>閱讀小說，得關(guān)注人物形象的塑造。</h3> <h3>結(jié)合文本，評(píng)價(jià)人物。</h3> <h3>讀書分享會(huì)。書友隊(duì)交流，分享讀書體會(huì)。</h3> <h3>全班交流環(huán)節(jié)。</h3> <h3>三年級(jí)的孩子，對(duì)做批注還懵懵懂懂。</h3> <h3>整本書閱讀告一段落，讀寫結(jié)合，就用閱讀單的形式結(jié)束吧！</h3> <h3>本書最大的遺憾，就是人物形象的塑造，太過于單薄，"變化"——"成長(zhǎng)"沒有體現(xiàn)。</h3> <h3>彭鐵男，伴隨我們兩個(gè)月。接下去，安徒生將陪伴我們繼續(xù)成長(zhǎng)。</h3>