<h3>課前聊天</h3><h3>哪個學(xué)校？哪個班級？第幾次來到這里上課？聽這個課什么感覺，千課萬人？看到我有什么感覺？</h3><h3>雖然周圍有很多人，但他根本看不到你的臉。</h3> <h3>一、從題目入手，引發(fā)閱讀興趣。</h3><h3>1.同學(xué)們好，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目是——讀。和我們以前學(xué)過的課文有哪些不一樣？</h3><h3>生：前后矛盾。</h3><h3>讀一讀這個題目，你的精彩和糟糕差不多。要讓我知道你的精彩和糟糕。</h3><h3>生再讀。</h3><h3>生：感覺題目含蓄，給我們留下來想象。</h3><h3>生：題目多了兩組引號。</h3><h3>師：知道為什么加引號嗎？</h3><h3>生：回憶課文內(nèi)容。</h3><h3>師：也就是引用課文母親和父親的話，就要用引號。</h3><h3>2.總結(jié)一下題目不一樣三個點。題目為什么這么特別，于是我去查了一下作者資料，很有意思哦。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>生讀作者資料。</h3><h3>作者叫什么名字？作者寫的這些書的名字和課文的名字有什么關(guān)系？</h3><h3>生：結(jié)構(gòu)相同。聰明的糊涂和糊涂的聰明</h3><h3>你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你以后怎么取題目？</h3><h3>生：以后取題目可以學(xué)習(xí)，</h3><h3>當(dāng)然，今天我們學(xué)的課文叫——</h3><h3>二、從詞語入手，體會文章內(nèi)容。</h3><h3>1.到底什么東西精彩極了，什么東西糟糕透了。讀課文，找一找，哪里有精彩極了的句子，哪里有糟糕透了的句子，畫下來。</h3><h3>生：出聲朗讀。</h3><h3>2.讀完就坐正。好了嗎？五年級讀這篇文章難度不大。兩組詞讀一下。</h3> <h3>知道什么是靦腆嗎？</h3><h3>生：害羞</h3><h3>你班誰比較靦腆？讓他讀。</h3><h3>3.看來對五年級來講，確實小菜一碟。加大難度，第一組是誰跟誰的事，第二組是誰和誰的事。</h3><h3>4.你能不能把第一組第二組串起來，說一說課文主要內(nèi)容。</h3><h3>5.你會這樣的說話嗎？用這八個詞把課文串起來。</h3><h3>生練習(xí)。</h3><h3>三、讀對話，走進父母內(nèi)心</h3><h3>1.這個靦腆的巴迪，母親是怎么贊賞他的？</h3><h3>生找到讀。</h3> <h3>請大家快速的讀一讀。</h3><h3>誰來讀給大家聽，五年級的朗讀，不僅正確流利，還要讀出說話人的表情。</h3><h3>生朗讀。</h3><h3>讀了不錯，關(guān)注到了說話人的表情。什么表情。</h3><h3>眼睛亮亮的。興奮。</h3><h3>作者用了三個不一樣的標(biāo)點。巴迪真是你寫的嗎，這里為什么用問號？</h3><h3>驕傲自豪不可思議</h3><h3>讀出不可思議驕傲</h3><h3>第二句</h3><h3>生讀。</h3><h3>這里有一個省略號，這里省略了什么？</h3><h3>生：有可能表揚巴迪。</h3><h3>有可能說巴迪——</h3><h3>生：精彩極了</h3><h3>2.父親不這么認(rèn)為，他認(rèn)為糟糕透了。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>第一句</h3><h3>讀了這里有個字很惹你的眼，讀完以后會感到糟糕透了。</h3><h3>扔</h3><h3>什么東西你看完會扔。</h3><h3>讀。</h3><h3>第二句</h3><h3>朗讀</h3><h3>言下之意就是——</h3><h3>生：糟糕的詩太多了，巴迪的詩很糟糕。</h3><h3>這巴迪簡直是來了個什么？他的內(nèi)心是什么感覺？</h3><h3>跌宕起伏</h3><h3>他的內(nèi)心跌宕起伏是因為——</h3><h3>3.兩個人，誰說的過分了。默讀，快速讀，找找看。</h3><h3>生交流。</h3><h3>你如果寫一首詩，爸爸會這么說你嗎？</h3><h3>生：媽媽過分，這首詩很糟糕。贊揚他只是為了鼓勵他。</h3><h3>生：找到依據(jù)。</h3><h3>生：兩個人都過分。父親沒有考慮巴迪的年齡，母親沒有注意到巴迪的品質(zhì)。</h3><h3>師：父親很過分，巴迪那時多大？八九歲幾年級？二年級。從這個意義上講，巴迪在文學(xué)上——</h3><h3>生：對文字感興趣。</h3><h3>3.師總結(jié)，兩人都過分。兩個是不是亂說話？他們怎么想？</h3><h3>生：出發(fā)點</h3><h3>師：會讀書的孩子從文章中有理有據(jù)找到答案。</h3><h3>生讀相關(guān)句子。</h3><h3>我想問母親對巴迪的愛毋庸置疑，父親到底愛不愛他，從課文中找答案。</h3><h3>生讀，批改。</h3><h3>你們已經(jīng)漸漸走進父親的心里，但沒有直達父親內(nèi)心。</h3> <h3>4.父親讀詩的時候，是怎樣的心路歷程。</h3><h3>生交流。</h3><h3>除了爸爸心路歷程外，還有巴迪的心情，所以時間過得特別慢。</h3><h3>母親的精彩極了過不過分？父親的糟糕透了過不過分，但是這種過分都是源于什么？</h3><h3>這種愛用一句俗語來講，就是可憐天下父母心。</h3><h3>四、聯(lián)筆，走進爭論，走進父母內(nèi)心。</h3><h3>讓我們回到父親母親的爭吵，母親會怎么說，父親會怎么說？用到備選詞句。</h3><h3>朗讀習(xí)作。</h3><h3>爭論還在繼續(xù)——</h3><h3>(用備選詞句的方法，太巧妙啦！活學(xué)活用）</h3><h3>現(xiàn)在我們知道了，回去以后你的父親在發(fā)火的時候，他想告訴你什么？</h3><h3>母親的溫柔也好，父親的生氣也好，都是源于一句話——可憐天下父母心。</h3><h3><br></h3><h3>自評：</h3><h3>這篇文章是一篇外來譯文，直接貼標(biāo)簽，去問詢這個結(jié)果。</h3><h3>1.見山是山</h3><h3>關(guān)注場景，評價</h3><h3>2.山不是山</h3><h3>讓學(xué)生回到課文中。</h3><h3>3.山還是山</h3><h3>父母源于愛</h3><h3>重要</h3><h3>1.故事單薄，能不能教出感動？</h3><h3>2.能不能把故事活在生活當(dāng)中？</h3><h3><br></h3>