<h3>秋高氣爽，丹桂吐芳。2019年10月27日，我們走進(jìn)了第十屆核心能力視角下的深度學(xué)習(xí)研討（系列二）與名師課堂引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)語文第三天的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。一睹正高級(jí)教師，特級(jí)教師，享受國務(wù)院特殊津貼孫雙金老師的課堂。一聽江蘇省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，全國小學(xué)寫作教學(xué)名師吳勇老師的課堂。</h3> <h3>宣誓聲擲地有聲、慷慨激昂。曾記得踏入師范校門的“學(xué)高為師 身正為范”，更記得今天宣誓詞中的“為人師表 樂于奉獻(xiàn)”。我無悔、我無怨，我是一名教師。</h3> <h3>學(xué)習(xí)是老師的生活方式。真正的老師從來不會(huì)停止學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)讓老師永葆青春的活力，永葆魅力的課堂?！澳钋奥窡o知己”的我們，利用飯間息時(shí)，回憶名師大咖的課堂，思考自己的課堂；走進(jìn)名師大咖的課堂，改進(jìn)自己的課堂。真可謂:鹿邑的老師們隨評(píng)課討論而精彩！隨憶課感受而出彩！</h3> <h3>孫雙金老師《四季之美》的課堂讓同學(xué)們明白:要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，學(xué)習(xí)中不僅要有美的能力，更要有發(fā)現(xiàn)美的能力。孫老師對(duì)文本的剖析如行云流水，流入學(xué)生的朗讀聲；如春夏秋冬，寫進(jìn)學(xué)生的筆下嗒嗒聲；更讓我追隨老師慢慢學(xué)，學(xué)著學(xué)著就會(huì)那么一點(diǎn)點(diǎn)。</h3> <h3>《山居秋暝》一首唐詩，孫雙金老師比較、比較、比較，告訴老師們語文學(xué)習(xí)就是要比較，沒有比較就沒有鑒別，就是在比較中推敲詞句。如從“冥——秋——山——居”，如“心曠神怡到明月松間到明月當(dāng)空”……大師的課堂，如癡如醉。</h3> <h3>吳勇老師《我的拿手好戲》習(xí)作課，讓同學(xué)們毫無顧忌的說出自己的拿手好戲，以“支架”為切入點(diǎn)，以“寫作方法的秘訣”領(lǐng)著同學(xué)們用文字表演拿手好戲，真可謂正面、側(cè)面集表演于一體，同學(xué)們的當(dāng)堂寫作好文翩翩。</h3> <h3>讀書使人明智，讀書使人靈秀。我們將借名師大咖課堂之風(fēng)，用讀書改變自己、改變課堂、改變思考。加油↖(^ω^)↗加油↖(^ω^)↗</h3>