<h3> 教《d、t、n、l》，筑學(xué)生基礎(chǔ)；學(xué)《倍數(shù)與因數(shù)》提山區(qū)質(zhì)量。2019年10月25日上午，廉江市第十九小的語文、數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)一行8人，在陳武校長的帶領(lǐng)下，繞路廣西文地（因廉石公路修路）多行三十公里來到石角鎮(zhèn)中心小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</h3><h3> 本次活動(dòng)參加人員有:廉江市教育局教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員莫興成副主任、語文教研員張東老師，廉江市第十九小學(xué)校長陳武、副校長廖玲、徐德、科組長及教師團(tuán)隊(duì)，石角鎮(zhèn)中心小學(xué)教育管理組劉統(tǒng)昌校長、黃慈元副校長、語文教研員李春海、數(shù)學(xué)教研員劉華國，石角鎮(zhèn)中心小學(xué)常務(wù)副校長馮永輝、各校抓教學(xué)業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)及語文、數(shù)學(xué)相關(guān)教師，共50多人參加本次活動(dòng)。</h3> <h3> 十九小送教的語文課例是由張悅老師執(zhí)教的一年級漢語拼音教學(xué)《4、d、t、n、l》。她秉承新課標(biāo)理念：拼音教學(xué)要好玩！創(chuàng)設(shè)拼音王國的教學(xué)情境，以闖關(guān)形式，輔以手指變變變，打地鼠等多種游戲，讓學(xué)生在快樂的課堂氛圍中邊玩邊學(xué)。在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，教師及時(shí)提醒規(guī)范學(xué)生的各種行為，多種形式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生參與度高，教學(xué)效果好！</h3> <h3> 語文評課環(huán)節(jié)由石角鎮(zhèn)語文教研員李春海主持。</h3><h3> 首先由執(zhí)教者張老師談教學(xué)思路并反思，十九小廖玲副校長結(jié)合本校特色談了對本節(jié)課的看法：整節(jié)課以“快樂學(xué)習(xí)、養(yǎng)成習(xí)慣”為最終目的：1、創(chuàng)設(shè)拼音王國的教學(xué)情境；2、以游戲?yàn)橹鳎?、通過示范、做動(dòng)作，順口溜等方法突破重難點(diǎn)；4、表揚(yáng)鼓勵(lì)性語言多；5、顧及全面，注重學(xué)生課堂回答、書寫等習(xí)慣的培養(yǎng)。建議：對特別活躍的學(xué)生要“戴高帽”與嚴(yán)要求相結(jié)合，對學(xué)困生要給予更多耐心多操傳扎實(shí)其基礎(chǔ)。聽課的本鎮(zhèn)教師也紛發(fā)言，談了自己的看法、困惑和建議。 </h3><h3> 張東老師則結(jié)合本節(jié)課談了一年級拼音應(yīng)這樣教：一、課堂要有趣（新教材要求）。1、課的設(shè)計(jì)要符合認(rèn)知和年齡特點(diǎn)；2、教學(xué)手段豐富。課件、順口溜、新舊知識對比、發(fā)音技巧、示范動(dòng)作等均較好；3、活動(dòng)多游戲多；4、多種形式讀。二、要讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣：紀(jì)律要求、朗讀要求（發(fā)音拼讀、反復(fù)讀）、書寫習(xí)慣（握筆、坐姿）；三、抓訓(xùn)練。要圍繞教學(xué)目標(biāo)抓訓(xùn)練；四、抓過關(guān)。人人過關(guān)（重視合格率），要會讀、會寫（四線格）。對學(xué)困生可用找助手或“兵教兵”方法。</h3><h3> 陳武校長則談了學(xué)校的教育教學(xué)管理。1、根據(jù)本校教育理念“養(yǎng)成習(xí)慣，奠定幸福；播種希望，收獲成功”，打造“快樂教育”和“習(xí)慣養(yǎng)成教育”；2、抓教師的專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每周都認(rèn)真開展教研活動(dòng)，每位教師每期都必須上一節(jié)公開課。張老師是參加工作才兩年的新教師，就是在濃厚的教研氛圍下成長起來的；3、希望借助教研共同體、結(jié)隊(duì)共進(jìn)的平臺，今后雙方多交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</h3><h3> 李教研員則根據(jù)張老師本節(jié)課““由拼讀到音到字再口頭組詞”的另一個(gè)亮點(diǎn)，結(jié)合新教材培訓(xùn)的“作文整體教學(xué)，螺旋上升”的特點(diǎn)，要求教師在拼音教學(xué)中必須有作文意識，通過插圖滲透作文教學(xué)。利用拼讀、口頭說話等訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、想象思維和表達(dá)能力。</h3> <h3> 莫觀珍老師執(zhí)教了五年級的《倍數(shù)和因數(shù)》，她創(chuàng)設(shè)了漁夫捕魚的情境，通過學(xué)習(xí)倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系網(wǎng)，以捕魚闖關(guān)的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中，反復(fù)體會倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中用數(shù)學(xué)的思維去看待問題，解決問題。在練習(xí)題小兔子過河當(dāng)中，莫老師也不忘記巧妙地滲透了防溺水安全教育，謹(jǐn)示學(xué)生不要到山塘水庫游泳，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。使安全教育與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂自然融合，達(dá)到德育智育的雙重教育的目的</h3> <h3> 五年級數(shù)學(xué)評課議課環(huán)節(jié)，由石角鎮(zhèn)中心小學(xué)校長劉統(tǒng)昌主持，在完成教者反思和其他人評議之后，主要由莫興成主任對本節(jié)課作出了中肯到位的評價(jià)，并為聽課老師“排疑解難”。 針對聽課老師提出的問題一：在教學(xué)《倍數(shù)與因數(shù)》這一課時(shí)，需不需要多出示幾個(gè)除法算式，讓學(xué)生嘗試找倍數(shù)和因數(shù)？莫主任給出的建議是：“除法”在這一課時(shí)屬于難點(diǎn)，我們不要深挖，不要給學(xué)生增加學(xué)習(xí)難度，但可在平時(shí)練習(xí)中多做訓(xùn)練。問題二：鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)差，到高年級了，該怎樣提升成績？莫主任的答案是“補(bǔ)”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，補(bǔ)基本知識。讓高年級的學(xué)生復(fù)習(xí)（學(xué)習(xí)）中低年級的知識，堅(jiān)持一段時(shí)間，定會有可喜收獲。</h3><h3> 最后，莫主任對大家平時(shí)教學(xué)提出一個(gè)要求：任何時(shí)候都不要傷害學(xué)生的自尊心。在從教生涯中，我們每位教師都難免遇到“讓人火大”的時(shí)刻，我們要不忘初心，心中有愛，讓每位學(xué)生都能健康、快樂地成長！</h3> <h3> 這次廉江市第十九小學(xué)送教下鄉(xiāng)到石角鎮(zhèn)，正是為了更好地貫徹林海武書記在2019年9月12日召開的廉江市教育大會上的講話精神，落實(shí)《關(guān)于開展2019年廉江市小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的通知》的要求，為充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，體現(xiàn)城區(qū)小學(xué)的示范、引領(lǐng)的作用，做到資源共享，不僅提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水平和鄉(xiāng)村教師的教育教學(xué)能力，還逐步提升我市鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。<br></h3><h3> 久旱逢甘露，秋風(fēng)送爽正當(dāng)時(shí)！當(dāng)前，山區(qū)教學(xué)質(zhì)量處全市落后狀態(tài)，形勢非常嚴(yán)峻，但有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有來自各方的幫助和校長老師們的奮力深耕，相信山區(qū)教育一定會熬過寒冬，迎來花香滿園的春天！</h3>