<h3><font color="#010101"><b><i> 序 幕</i></b></font></h3><h3> 10月26日（星期六）早六點(diǎn)，帶著一周忙碌工作后的稍許輕松，第六中學(xué)攜手樂(lè)群中學(xué)一行13人，在閆樹(shù)龍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下奔赴哈市，踏上了新的教育“求學(xué)之路”！熹微的晨光雖夾帶幾許秋涼，但每個(gè)人的心情都清澈明朗，期待滿(mǎn)滿(mǎn)。</h3><h3> 8點(diǎn)30分，大家到達(dá)昆侖大廈，隨同學(xué)習(xí)隊(duì)伍準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。來(lái)自不同地區(qū)的同仁在這里聚集，座無(wú)虛席，準(zhǔn)備開(kāi)始聆聽(tīng)三位名師講座，共享一場(chǎng)教育盛宴！</h3> <h3><b><i> 專(zhuān) 家 簡(jiǎn) 介</i></b></h3><h3>劉沛華，全國(guó)十佳班主任，全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，蒲公英教育智庫(kù)“2015年度星教師”、濟(jì)寧名師大講堂主講人?！督逃恼軋?bào)》頭版人物，主講的《幸福著學(xué)生的快樂(lè)》入選“班主任培訓(xùn)教材——全國(guó)十佳班主任系列講座”,被全國(guó)各省市選作優(yōu)秀班主任培訓(xùn)的主訓(xùn)教材。</h3><h3></h3> <h3>韓玲，中央教科所訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，全國(guó)優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任北京市平谷區(qū)德育研究室主任。多年從事德育工作的研究與實(shí)踐。全國(guó)各地講座一千多場(chǎng)。主要著作有：<span style="line-height: 1.8;">《</span><span style="line-height: 1.8;">教師克服職業(yè)倦怠的六堂必修課》、《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的八堂必修課》等八部專(zhuān)著。</span></h3> <h3>鄭重，教育部中小學(xué)校長(zhǎng)“國(guó)培計(jì)劃”首批專(zhuān)家，國(guó)家教育行政學(xué)院中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專(zhuān)家，2015遼寧“最美講師”，遼寧教育行政學(xué)院兼職教授，遼寧省鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院黨委書(shū)記。</h3> <h3><b><i> 名 師 引 領(lǐng)</i></b></h3><h3> 整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)肅又不失熱烈，三位名師專(zhuān)家妙語(yǔ)連珠，侃侃而談。他們幽默風(fēng)趣的談吐，專(zhuān)業(yè)水平的成熟，教育理念的獨(dú)到，無(wú)不閃爍著智慧的光輝！大可論國(guó)，小可談家，理論有理，實(shí)際有情，在娓娓而談的情理之中，回歸教育的本質(zhì)！全場(chǎng)教師時(shí)而笑聲朗朗，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，完全被他們的教育魅力所折服??！</h3><h3> 劉沛華老師的 “不忘為師初心，方享教育幸?！比缫汇迦礈煊谛拈g。他說(shuō)，作為一名教師，如果不當(dāng)班主任，教育的人生是不完整的，更不會(huì)真正享受到教育的幸福！“堅(jiān)守教育，是教師一生幸福的守候，堅(jiān)守班主任崗位，陪伴學(xué)生度過(guò)人生的一段美好時(shí)光，也會(huì)成就班主任的幸福人生?！?lt;/h3> <h3> 韓玲老師在《名師成長(zhǎng)之路》引領(lǐng)講座中言：“欲成名師，先成明師！”她講到：當(dāng)今社會(huì)，面臨著物質(zhì)主義價(jià)值觀向后物質(zhì)主義價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型期，同時(shí)面臨的也是教育的轉(zhuǎn)型。教育是社會(huì)分流的重要杠桿，現(xiàn)在的時(shí)代是最好的也是最壞的時(shí)代，教育正在夾縫中求生存，我們要換一種眼光去看教育！她從教育工作的實(shí)際出發(fā)，又不脫離生活細(xì)節(jié)。通俗易懂的教育案例，高屋建瓴的教育見(jiàn)解，睿智獨(dú)特的教育方法，贏得了在場(chǎng)培訓(xùn)教師們陣陣熱烈的掌聲！</h3> <h3> 鄭重老師一路風(fēng)塵仆仆，于10月27日上午蒞臨哈市培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，隨即又將趕往成都！在他身上，絲毫看不到一點(diǎn)倦怠，鄭老師離開(kāi)座席，近距離講解并與臺(tái)下教師友善交流，三個(gè)小時(shí)的講座一氣呵成。表情詼諧幽默，連肢體語(yǔ)言都形成了一股無(wú)聲的動(dòng)力，態(tài)度溫和卻擲地有聲！從他的講座中，大家認(rèn)識(shí)到了自身教育發(fā)展的短板和不足，也認(rèn)識(shí)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“有味無(wú)痕”才是真正的教育！</h3> <h3> 三位名師的教育引領(lǐng)打開(kāi)了一扇扇封閉之窗，化解了一個(gè)個(gè)心靈困惑。臺(tái)上的侃侃而談，臺(tái)下的靜靜聆聽(tīng)，體現(xiàn)著教育者對(duì)教育工作的不懈追求與探索，對(duì)新的教育理論的信心與渴望！“不做不是教育，做了才是教育！一次做不是教育，反復(fù)做才是教育……?！?lt;/h3><h3> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，必將上下而求索！”愿求學(xué)者不虛此行，在名師引領(lǐng)下潛心研究，努力探索，開(kāi)創(chuàng)一條教育的全新之路！</h3> <h3><i><b> 尾 聲</b></i></h3><h3> 為期兩天的學(xué)習(xí)生活在留戀與不舍中告一段落，伴隨著愜意而又涼爽的秋風(fēng)，大家載著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲坐上了返程的客車(chē)。我想，他們必定早已迫切的要把感悟流于筆端，去與大家共享做為教育者的思考與期待了吧！</h3>