傳統(tǒng)文化“陶藝” <h3> 沾益區(qū)第二幼兒園位于龍華街道龍興社區(qū)，太昌東路以北。</h3> <h3> 這是“健康與傳統(tǒng)藝術(shù)”相結(jié)合的特色。</h3> <h3> 陶瓷藝術(shù)作品本身具有美的特征，首先，是在欣賞陶瓷作品(圖片、錄像、實物)中，發(fā)展了兒童感受泥塑工藝和現(xiàn)實美的能力。其次，在雙手制作過程中，兒童努力嘗試去發(fā)現(xiàn)美的造型，去予以實現(xiàn)。第三，由于陶土可塑性強，具有魔術(shù)般的變化，兒童的天性在"玩泥"中得到充分沉浸，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。</h3> <h3> 陶土是無毒無臭的天然礦物，柔軟濕潤，可塑性強，親近可愛。陶藝制作，能滿足兒童好動、好奇、好勝的需要，人人都喜歡制作，個個都能成功，兒童更喜歡它。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 托爾斯泰說過："成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)兒童的興趣。"努力培養(yǎng)學習興趣，是教育改革的一個重要課題，是減輕兒童課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育一把金鑰匙。陶藝教學，無疑是一個激發(fā)兒童學習興趣的良好場所。</h3> <h3> 上陶藝課，無拘無束，身體自由活動，雙手可敲打、揉搓、拉、團，動作自由、隨心所欲，學習熱情高漲，思維處在積極主動狀態(tài)。</h3> <h3> 跟爸爸媽媽一起完成的作品，促進親子關(guān)系，使他們相處更加的融洽。</h3> <h3> 在輔助小朋友的環(huán)節(jié)，寶貝和老師之間也要有比較好的配合。給孩子們講解她們不會的地方，讓孩子體驗了做陶藝的樂趣，也創(chuàng)造她們的邏輯思維能力。</h3> <h3> 寶貝們喜歡動手、樂于嘗試。使陶藝課更加的非富多彩。</h3> <h3> 家長和小朋友共同學習,體驗制作的樂趣，使寶貝們養(yǎng)成認真觀察、敢于嘗試、保持衛(wèi)生的學習習慣，形成做事認真，精益求精的態(tài)度。</h3> <h3> 中班寶貝做的小章魚，通過和爸爸媽媽一起完成，奇思妙想的他們賦予了小章魚鮮活的特色。</h3> <h3> 做小章魚的過程很開心，仿佛自己就像是在海底世界玩了一圈。</h3> <h3> 你們心中的小章魚是什么樣子的呢？</h3>