<h3> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。秋，是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)忙碌的季節(jié)，更是一個(gè)芳香四溢、充滿快樂的季節(jié)。</h3><h3> 統(tǒng)編版一年級(jí)語文上冊中，第一篇課文《秋天》帶領(lǐng)孩子們走入秋的世界。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。</h3> <h3> 語文，不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的知識(shí)層面、能力層面，更應(yīng)該關(guān)聯(lián)孩子的內(nèi)心世界。因此，我們借課本中的秋天，延伸到課外，讓孩子們在秋的季節(jié)里，走進(jìn)秋天、觸摸秋天、感悟秋天，切身體會(huì)秋天給人帶來的的美好感受。<br></h3><h3> 一年級(jí)第一次實(shí)踐作業(yè)——走進(jìn)秋天。讓孩子到大自然中尋找代表秋天的事物，可以是落葉?? ，是落花??，山水風(fēng)景等。作品呈現(xiàn)形式可以是拍照片、畫圖畫、做手工、拿實(shí)物等，讓孩子們自己尋找，答案不唯一，沒有好壞之分。孩子們積極參與，家長們?nèi)ε浜?，一同尋找孩子眼中，五彩斑斕的秋天?lt;/h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>用手觸摸 用心感受</b></h1> <h3>天空那么藍(lán)，那么高……爬山虎那么紅。</h3> <h3>柿樹掛燈籠，手持巴掌扇，俯身輕輕撿，低頭淺淺笑。</h3> <h3>眼中之秋，筆下之秋，紙上之秋。</h3> <h3>秋日寫生，樹葉畫，彩筆畫，畫畫言秋。</h3> <h3>看萬山紅遍，層林盡染。紅，是秋天最好的詮釋。</h3> <h3>小小的樹葉，大大的匠心。</h3> <h3>天氣涼了，樹葉落了，果子熟了。</h3> <h3>秋，一派勃勃生機(jī)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>用口訴說 用耳聆聽</b></h1> <h3> 課外實(shí)踐，課內(nèi)分享。首先是組內(nèi)分享，四人一組，你說我聽，我說你聽，共同選出小組里最好的作品。</h3> <h3> 接下來是全班展示，每組選出一至兩個(gè)優(yōu)秀作品，進(jìn)行分享。孩子們第一次上臺(tái)介紹自己的作品，請多一些掌聲和鼓勵(lì)。</h3> <h3>菊花，落葉，樹葉畫。作品里不僅有我的功勞，也有爸爸媽媽，哥哥姐姐的辛勞。</h3> <h3>楓葉??，松果，金黃色的樹，深藍(lán)色的云，就是我眼中秋天的樣子。</h3> <h3>工筆寫意，配色大膽，充滿想象。還有我們拿在手里的，猜猜是啥？NO，不是花椒，不是稻谷，不是小麥，是有著高粱紅的紅高粱！</h3> <h3> “走進(jìn)秋天”實(shí)踐活動(dòng)至此落下帷幕。這是一次嘗試，也是一次探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在研究中成長。讓我們在書本里學(xué)知識(shí)，在生活中去感悟，使語文核心素養(yǎng)潤物無聲的浸潤孩子的心靈。</h3> <h1><b>特別鳴謝：</b></h1><h3></h3><h3> 感謝一（7）班家長朋友的支持和配合，你們給予的強(qiáng)大助力，讓此次實(shí)踐活動(dòng)得以順利進(jìn)行，圓滿結(jié)束，掌聲和鮮花送給你們。</h3><h3> 感謝趙校長指導(dǎo)，是您的點(diǎn)撥讓我豁然開朗，從而以圖文形式記錄班級(jí)活動(dòng)，并且在以后的活動(dòng)中，考慮的更完善更充分。</h3><h3> 感謝吳寧老師幫忙拼圖，讓每一位孩子的秋天，都定格在此刻。即使將來有無數(shù)個(gè)秋天，回頭看，今秋仍然最美。</h3><h3> 最后也最應(yīng)該感謝的是我的孩子們，是你們教給我純真，教給我善良，教給我耐心與包容，教我以孩子的視角看世界，我愿與你們一同成長。</h3>