<h3> 2019年10月17日—10月25日景博學(xué)校一二年級(jí)組進(jìn)行了一次語(yǔ)數(shù)學(xué)科“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。每位教師的教學(xué)風(fēng)格、深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，值得我們學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)了資源共享。</h3> <h3> 二年級(jí)五班劉曉霞老師在講授《語(yǔ)文園地六》時(shí)教學(xué)形式多樣，重視課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展，積極引導(dǎo)學(xué)生用生字組詞造句，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。</h3> <h3> 二年級(jí)四班李安然老師講授《語(yǔ)文園地六》時(shí)采用情景教學(xué)法，給大家?guī)?lái)了一節(jié)清新自然的字詞句運(yùn)用教學(xué)課，讓孩子們愛(ài)上漢字，愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 二年級(jí)六班郭心月老師講授《語(yǔ)文園地六》時(shí)注重講練結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中感受樂(lè)趣。</h3> <h3> 二年級(jí)八班李園慶老師講授《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)富有激情，能夠抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，引領(lǐng)學(xué)生以讀促悟，深入體會(huì)文本背后的情感。</h3> <h3> 二年級(jí)二班楊蓓老師在講授《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 同樣的課程，不同的精彩，為了促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)，景博小學(xué)一年級(jí)組語(yǔ)文教師拉開“同課異構(gòu)、一課多講”教研活動(dòng)的序幕。</h3> <h3> 一年級(jí)八班王娟老師執(zhí)教的《語(yǔ)文園地二》以復(fù)習(xí)我是小學(xué)生的“學(xué)”字，引入字詞句運(yùn)用內(nèi)容。教師步步緊跟，環(huán)環(huán)相扣，孩子們學(xué)得輕松愉快且饒有興趣。</h3> <h3> 一年級(jí)四班左莉老師執(zhí)教的《語(yǔ)文園地二》整體設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、由淺入深、層層遞進(jìn)，抓住兒童年齡特征用各種游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。課堂組織能力強(qiáng)，常規(guī)教育較好，教師有親和力，培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力。</h3> <h3> 一年級(jí)三班王如玥老師結(jié)合一年級(jí)新生的特點(diǎn)為我們展示了完整的《ai.ei.ui》第一課時(shí)拼音教學(xué)課。王老師采用靈活多樣的教學(xué)方法使枯燥、單調(diào)的拼音課，迸發(fā)出學(xué)生智慧的火花。</h3> <h3> 一年級(jí)七班田娜娜老師在講授復(fù)韻母《ai.ei.ui》以情境導(dǎo)入，多樣豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，童真童趣的教學(xué)語(yǔ)言，把學(xué)生帶入拼音王國(guó)，共同感受拼音王國(guó)的奇妙。</h3> <h3> 一年級(jí)五班胡佳俊老師講授的《ie.üe.er》第二課時(shí)師生互動(dòng)積極，課堂氣氛活躍。尤其是兒歌《月兒彎彎》中練習(xí)說(shuō)話的環(huán)節(jié)能夠根據(jù)兒童的心理特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)完整的話</h3> <h3> 一年級(jí)六班蔡文君老師講授的《ie.üe.er》以放飛氣球的小游戲緊緊抓住了學(xué)生的心，課堂處處彌漫著孩子們成功的喜悅。一句句及時(shí)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，像一縷縷春風(fēng)吹開了孩子們的笑臉。孩子們規(guī)范的課堂常規(guī)，又讓我們看到了老師的用心培養(yǎng)。</h3> <h3> 一年級(jí)二班代占霞老師以秋游的情境將同學(xué)們帶入了一個(gè)豐富的拼音世界。在這里學(xué)生通過(guò)有小小接力棒等游戲，激發(fā)了學(xué)生拼讀的興趣，感受拼讀帶來(lái)的樂(lè)趣。</h3> <h3> 一年級(jí)一班劉洋老師在這節(jié)課上，老師運(yùn)用了拼音卡片等生動(dòng)形象的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 同課異構(gòu)，同放光彩。一年級(jí)李靖瑋和甕紅艷兩位老師為全體數(shù)學(xué)老師帶來(lái)《6和7的認(rèn)識(shí)》一課，兩位老師上課風(fēng)格各有千秋，李老師以穩(wěn)為主，重難點(diǎn)突出，甕老師的課堂氛圍活躍，善于注重細(xì)節(jié)。 </h3><h3> 兩位老師通過(guò)讓孩子找一找，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)，讓孩子從實(shí)物半抽象到點(diǎn)子圖，然后抽象出數(shù)6和7，引導(dǎo)孩子觀察并發(fā)現(xiàn)6和7之間的聯(lián)系及它們之間的大小關(guān)系，體會(huì)數(shù)的順序，利用直觀的魚缸圖，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。在教學(xué)中，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，利用肢體語(yǔ)言使學(xué)生學(xué)得開心，掌握得扎實(shí)。</h3> <h3> 田雪雪和王佳老師用他們不同的風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生走入幾何的世界，初步認(rèn)識(shí)圖形。在課堂上，王老師和田老師分別用認(rèn)識(shí)特殊的積木和揭曉神秘禮物開啟了《認(rèn)識(shí)圖形（一）》的教學(xué)。通過(guò)豐富有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)具體的幾何體實(shí)物到認(rèn)識(shí)抽象的幾何體——長(zhǎng)方體，正方體，圓體，球。在老師的引導(dǎo)下，讓孩子們經(jīng)歷看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)，主動(dòng)探索四類幾何體的特征。 </h3> <h3> 趙新花老師，高瑩瑩老師，周璟老師用他們各有特色的教學(xué)風(fēng)格帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)新圖形——角。在《角的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課上，趙老師從已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾何體入手讓學(xué)生從舊知探索新知，在幾何體上找到角；高老師借助數(shù)學(xué)繪本，用生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)故事讓孩子們充滿興趣的進(jìn)入課堂；周老師利用微課提前讓孩子們感知角在我們的身邊，讓孩子們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。</h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 老師們雖然教學(xué)設(shè)計(jì)不同，但是每位老師嫻熟的駕馭課堂能力，善于捕捉孩子回答問(wèn)題的亮點(diǎn)和不足，靈活巧妙的運(yùn)用了多種教學(xué)方法，將一節(jié)節(jié)課成功的展示給大家，既體現(xiàn)了老師的教又突出了學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也讓每一位老師對(duì)自己的同伴有了更深的了解，教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</h3> <h3>總 策 劃：景博學(xué)校黨總支</h3><div><h3>策 劃：景博學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處</h3><h3>制 作：徐璐</h3><h3>照片提供：左莉 胡佳俊 甕紅艷 李婧瑋</h3><h3>審 稿：秦霞 姚春燕</h3><h3><br></h3></div><h3></h3>