<h3>湖北省黃石市陽新實(shí)驗(yàn)中學(xué) 石娟</h3> <h3> 2019年10月10日，帶著一顆求師問道之心，我來到了古城長安，走進(jìn)了令人向往的陜西師范大學(xué)，開啟了為期二十天的學(xué)習(xí)之旅。</h3> <h3> 今天，是我來陜師大學(xué)習(xí)的第17天。充實(shí)而快樂的時(shí)光在筆尖飛逝而過！目前為止，我們共聽了20位專家的專題講座，聽了六節(jié)示范課，參觀了陜西師范大學(xué)教育博物館，陜西省博物館。每天的日程都安排得滿滿的，每天都有新的收獲！但也感覺腦洞被塞得滿滿，需慢慢來消化，才能將學(xué)習(xí)所得學(xué)以致用，融入今后語文教學(xué)之中！</h3> <h3> 那么，好好梳理這近二十天的學(xué)習(xí)心得，顯得尤為重要！</h3> <h3> 我們上課的主要地點(diǎn)，在陜師大圖書館。這是由梁思成設(shè)計(jì)的一座古老而典雅的建筑，第一次走近它，就被它的古樸莊重而震撼！這是我見過的最古老最美麗又最有生機(jī)的圖書館！圖書館外墻幾乎被綠藤緊緊擁住，與青灰色外墻共同構(gòu)成一幅典雅的畫面，每天清晨，無論是晨光曦微，還是陰沉昏暗，總有一排排師大學(xué)子站在圖書館前，捧書誦讀，為本就美麗的校園，更添一道亮麗風(fēng)景！</h3> <h3> 帶著一份虔誠，我走進(jìn)了師大圖書館，那一刻——濃濃的書香氣息，深深的文化底蘊(yùn)，比它的外在更讓人震撼！</h3> <h3> 10月12日，語文教學(xué)專家，人民教育出版社編輯，《課程.教材.教法》編輯部主任——?jiǎng)⒌侠蠋熃o我們帶來了《語文人與文學(xué)寫作自覺》、《新時(shí)代中小學(xué)教師做研究：為何與何為》這兩堂講座。劉老師首先問我們，什么是語文人？接著飽含深情地向我們介紹了葉圣陶先生，稱葉老是近現(xiàn)代語文奠基人，是語文人的祖師爺，一代宗師。再出示葉老伏案寫作圖片，讓我們談一談看了這幅圖片最想說的話，或用關(guān)鍵詞來概括。我想到的是：一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)莊重、恭敬端正。我想，這也是我們的祖師爺留給我們的珍貴財(cái)富之一。而葉老留給我們的財(cái)富還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有他所提出的種種著名思想主張：1.關(guān)于“教材”的思想主張：選文標(biāo)準(zhǔn)，文質(zhì)兼美，適合教學(xué)，文體勻稱。2.關(guān)于“大語文”的思想主張：大語文教材觀，“生活就是教材”、“凡文字作品都是教材”，構(gòu)建大閱讀教材體系。3.關(guān)于“教學(xué)”的思想主張：“教是為了不需要教”。4.關(guān)于“寫作”的思想主張：“書寫”即“抒書”，真正的寫作是一種抒發(fā)……葉老思想精華，博大精深，等著我們?nèi)ヌ剿?！而劉老師就是指路明燈——飽含深情的講述，深入淺出的講解，讓我對如何教語文，語文人與文學(xué)寫作自覺，有了全新的認(rèn)識(shí)。劉老師還談到，中國人自古以來改變命運(yùn)的五種要素：一德，二命，三風(fēng)水，四讀書，五積陰功。并由此，談了許多有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的知識(shí)，讓我深感作為語文人，要對中國傳統(tǒng)文化有所了解，要對民族文化有自覺，要有民族自信，民族自豪。文化自覺，文化自信應(yīng)該刻進(jìn)每一個(gè)語文人的骨子里。</h3> <h3> 下午的講座，劉老師重點(diǎn)講述：新時(shí)代中小學(xué)教師做研究：為何與何為。劉老師以自身的教學(xué)、寫作、研究為例，告訴我們做研究的必要性，同時(shí)細(xì)致地指導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鲅芯俊Ｋ萌遽尩乐械兰摇胺当練w真”的思想，強(qiáng)調(diào)教師做研究，首要是一個(gè)“真”字，“真”比一切都重要。正如陶行知所言：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。劉老師諄諄告誡：板凳寧坐十年冷，文章不寫一句空。教師做研究，前提是必須多看書，多鉆研，多寫讀書筆記，多寫教學(xué)反思，確定目標(biāo)，選擇一個(gè)點(diǎn)去從事鉆研，定會(huì)有所得。</h3> <h3> 聽君一席話，勝讀十年書！</h3> <h3> 13日上午，陜西教學(xué)能手，漢中名師——來自西安航天一中的羅輝老師，為我們帶來《初中閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座。作為一線的教學(xué)能手，她以回顧自己過去的教例，開始了她樸實(shí)而高效的講座。一個(gè)個(gè)精彩課例的分享，讓我感嘆：語文閱讀教學(xué)是有溫度，有靈魂的！最后，羅老師在總結(jié)課例的基礎(chǔ)上，歸納了以下六種語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要領(lǐng)：1.選擇教學(xué)內(nèi)容；2.進(jìn)行學(xué)情分析；3.明確教學(xué)目標(biāo)；4.選擇教學(xué)方法；5.設(shè)計(jì)教學(xué)過程；6.組織教學(xué)反饋。由實(shí)踐得出理論，再由理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，語文教學(xué)水平就這樣得以提升。</h3> <h3> 當(dāng)日下午，又一名師，陜西省教學(xué)能手，陜師大附屬中學(xué)高級(jí)教師王芳，為我們帶來了一堂《寫作教學(xué)設(shè)計(jì)》。王老師對寫作教學(xué)，鉆研頗深，形成了一套自己的寫作指導(dǎo)體系———芳姐教你寫作文系列，從五方面來進(jìn)行寫作指導(dǎo)：1.依傳統(tǒng)汲取智慧；2.明學(xué)情關(guān)注生成；3.研教材引得活水；4.觀群文選取角度；5.重修改提升水平。這一寫作指導(dǎo)體系，為作文教學(xué)指出了新路。</h3> <h3> 當(dāng)晚，西北大學(xué)教師培訓(xùn)專家史建義給我們帶來一堂《語文教學(xué)的反思與改進(jìn)》。史老師以閱讀教學(xué)為例，由語文素養(yǎng)中培養(yǎng)全面發(fā)展的人這一核心目標(biāo)為基礎(chǔ)，指出當(dāng)前語文教學(xué)的一些不足，明確反思之重要，接著提出改進(jìn)的方法：師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)！這十六個(gè)字，真可謂字字千鈞，怎能不讓人銘刻于心？</h3> <h3> 15日上午，《新時(shí)代 新境界 新師德》，高大上的標(biāo)題，讓人耳目一新！主講人：楊泳，西安文理學(xué)院政治學(xué)院副教授，陜西省國培專家?guī)斐蓡T。楊老師的講座詼諧幽默而又發(fā)人深思！讓我明確了新時(shí)代對教師師德的新要求，以及新師德所要求的人生新境界！立德樹人，師德的確應(yīng)擺在首要位置。教師的偉大就在這里！我要爭做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有老師！</h3> <h3> 16日，陜師大文學(xué)院副教授呂洋，為我們講述了《語文教育的發(fā)展歷程》，從古代語文教育發(fā)展歷程講到現(xiàn)代語文教育的發(fā)展，讓我再次深刻感受到語文教育的淵遠(yuǎn)流長，歷史悠久！一個(gè)語文老師怎能不了解語文教育的歷史？怎能不知道從至圣先師孔子開始，那么多先賢圣哲留給我們的思想精華？后來我們又參觀了陜師大的教育博物館，一件件珍貴實(shí)物及珍藏文獻(xiàn)，讓我們對中國教育發(fā)展史有了更為直觀的感受。</h3> <h3> 16日下午，《語文教育與傳統(tǒng)文化的融合》專題講座，由陜師大文學(xué)院教授，文學(xué)博士段宗社為我們開講。段老師以“伯牙絕弦”這一歷史典故導(dǎo)入，引導(dǎo)我們對“知音”尋根探源，古典詩歌中的“知音”讓人沉醉其中。這節(jié)課最大的收獲就是知道了語文教育與傳統(tǒng)文化是水乳交融的，無怪乎近年來，中考高考對于傳統(tǒng)文化的考查也是越來越多。時(shí)代對語文老師提出了新的更高要求：必須努力去多了解一些中華傳統(tǒng)文化。</h3> <h3> 傳統(tǒng)文化的重要性，在此次培訓(xùn)中得到了充分體現(xiàn)，不少大師的講座或?qū)ｎ}或多次提到了這一關(guān)鍵詞。17日，陜師大歷史與文化學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，國務(wù)院碩士、博士學(xué)位評(píng)審評(píng)委王國杰，為我們帶來一堂掌聲笑聲不斷，收獲感動(dòng)不少的大課——《中國傳統(tǒng)文化與教育》。王老已七十六歲高齡，在教育戰(zhàn)線工作了半個(gè)多世紀(jì)！但他仍精神矍爍，聲如洪鐘，三個(gè)多小時(shí)的講座幾乎都是站著，那份對教育工作的執(zhí)著堅(jiān)守，對每個(gè)人的尊重，深深感染了在場的百位楚地園丁，這是真正的大師！王老為我們深度解讀了中國人的傳統(tǒng)——天地君親師，對這一儒家傳統(tǒng)思想做出了新的符合時(shí)代的解讀，認(rèn)為這五個(gè)字實(shí)乃影響人生的五大要素。同時(shí)指出，中華傳統(tǒng)文化的核心就是——自強(qiáng)不息，厚德載物。王老傳遞的這些思想引起了我對傳統(tǒng)文化與教育的思索。講座已過去數(shù)日，但王老語重心長的話仍在耳畔：人活了個(gè)啥？人就活個(gè)自己，能改變自己是最重要的！常懷一顆平常心，扎實(shí)做好本分事。一輩子做好一件事，足矣！……</h3> <h3> 18日，陜西學(xué)前師范學(xué)院教授牛文明講授了《走向自覺的教師專業(yè)發(fā)展》。牛老師講座的關(guān)鍵詞是：自覺。他分別從教師的專業(yè)自覺、理想自覺、閱讀自覺、理論自覺、實(shí)踐自覺五個(gè)方面論述了教師專業(yè)發(fā)展靠自覺！每個(gè)人的成長需要的是內(nèi)驅(qū)力，指出了教師成長走向自覺的方向。</h3> <h3> 20日上午，教育部中語學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測命題組成員，國培計(jì)劃優(yōu)秀指導(dǎo)教師江德松，帶來了一堂《話文學(xué)習(xí)測量與評(píng)價(jià)》。讓我第一次較全面地了解了語文課程測量與評(píng)價(jià)的意義、歷史發(fā)展、測量與評(píng)價(jià)的方式等重要知識(shí)，明確了今后對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的測量與評(píng)價(jià)的方向。</h3> <h3> 20日下午，教育名家寇永升老師帶來了備受關(guān)注的講座《讓作文走出三無困境》。我們的作文教學(xué)確實(shí)面臨不少困境?？芾蠋煹摹叭裏o”——教材無序、教師無為、學(xué)生無奈，一針見血地指出了作文教學(xué)的現(xiàn)狀。接著寇老師以自身的教學(xué)實(shí)踐及理論研究，告訴我們?nèi)绾巫屪魑淖叱鋈裏o困境。例如：輪流讓學(xué)生寫班級(jí)故事；教師寫下水示范作文及怎樣示范；指導(dǎo)老師集體編寫作文教學(xué)講義；課前五分鐘演講并將學(xué)生的演講稿整理成冊……這些做法，在寇老師的有效組織下，取得了非常好的作文教學(xué)效果?；厝ヒ院螅覍⒔Y(jié)合本班學(xué)情，努力將這些好的方法付諸實(shí)踐，希望能教學(xué)相長，盡快和學(xué)生一起走出作文三無困境。</h3> <h3> 21日上午，我們在西安航天一中聽了兩堂同課異構(gòu)——《朝花夕拾》整本書閱讀指導(dǎo)課，由寇永升老師和羅輝老師主講。兩位名家的課精彩紛呈，各有千秋！但有一點(diǎn)是相同的，那就是重視學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，重方法指導(dǎo)。最后賀衛(wèi)東教授在評(píng)課時(shí)說：在整本書教學(xué)中，我們老師可以做什么？引讀——促讀——審讀。這三個(gè)關(guān)鍵詞好記，但要做到，卻實(shí)屬不易！看花容易繡花難，但再難也得努力去做??！</h3> <h3> 21日下午，聽了陜師大文學(xué)院教授，博士研究生導(dǎo)師柯西鋼的一堂《語言與文化》，柯老師以漢語與方言的關(guān)系為例，闡述了語言和文化的關(guān)系，即文化包括語言，語言是一種特殊的文化現(xiàn)象。特別有趣的是，柯老師在介紹漢語十大方言時(shí)，自己秀了一把南北方言，讓我們在哈哈一笑中感受到了中國方言和地方文化，最后又介紹了課本中及名著中所涉及到的一些方言現(xiàn)象，讓我看到方言與語文教學(xué)的關(guān)系?？磥?，作為一個(gè)語文老師，了解一些祖國各地的方言也很有必要，也挺有趣的！</h3> <h3> 22日，華山中學(xué)。聽了兩節(jié)《綜合性學(xué)習(xí)》指導(dǎo)課，兩節(jié)宋詞教學(xué)課。在我看來，這四堂課各有特色，當(dāng)然亦有一些缺憾。這世上沒有十全十美的人，亦沒有十全十美的語文課。一堂語文課能做到十全九美甚至七八美，已是不錯(cuò)！一堂課的好壞，不僅在于課上的45分鐘，它應(yīng)包括課前預(yù)設(shè)，課堂生成，課后反思，三個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可！這是我一天聽課之最大收獲！</h3> <h3> 23日上午，陜西省教科院主任薛翰銘帶來一堂《初中語文自讀教學(xué)策略與實(shí)踐》。薛老師以點(diǎn)評(píng)名師肖培東執(zhí)教的《美麗的顏色》，指出這節(jié)自讀課教學(xué)中的一些不足之處，從而引出關(guān)于初中語文自讀課教學(xué)策略與實(shí)踐的探索。薛老師一句“到位但不越位”，讓我知道，自讀課，如何指導(dǎo)“到位而不越位”，這個(gè)度的把握何其重要！一上午的學(xué)習(xí)，我初步明確了自讀課教學(xué)的意義與地位；通過薛老師對自讀課教學(xué)案例的深入分析，掌握了一些自讀課教學(xué)新的策略與原則，接下來最重要的就是要將這些策略與原則靈活運(yùn)用于今后自讀課的教學(xué)中。</h3> <h3> 23日下午，陜西省教學(xué)能手閆英杰老師帶來的講座是《淺談古典詩歌教學(xué)藝術(shù)》。古典詩歌教學(xué)亦是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。閆老師以豐富的教例，加以方法的總結(jié)，談到古典詩歌的教學(xué)要課內(nèi)課外結(jié)合指導(dǎo)，為我們開辟出古典詩歌教學(xué)的一條新路。</h3> <h3> 24日上午，鄠邑區(qū)教科院王美智老師講述了《基于學(xué)科素養(yǎng)的教師專業(yè)成長》。王老師同樣以語文教學(xué)為例講述教師專業(yè)成長的重要性。她以自身為例，講述了一個(gè)名師成長的八個(gè)五年計(jì)劃：第一個(gè)五年計(jì)劃——內(nèi)化“定位意識(shí)”，盡快站穩(wěn)講臺(tái)；二五計(jì)劃——蘊(yùn)積“寬容意識(shí)”，力爭勝任講臺(tái)；三五計(jì)劃——突顯“科研意識(shí)”，打造講臺(tái)骨干；四五計(jì)劃——提升“名師意識(shí)”，追求講臺(tái)名師；五五至八五計(jì)劃——彰顯“生命意識(shí)”，甘做講臺(tái)導(dǎo)師。回頭看看自己，教書也近二十載，我達(dá)到王老師的四五計(jì)劃了嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有！說來慚愧，我對自己的教書生涯，從未做過認(rèn)真規(guī)劃，這也導(dǎo)致我至今仍是一個(gè)碌碌無為的教書匠！課后我在心里，默默給自己定了一個(gè)五年計(jì)劃，雖晚了點(diǎn)，但總強(qiáng)過一輩子碌碌無為！人這輩子，總該有點(diǎn)夢想，特別是對于一個(gè)語文老師，自己都沒有夢想，又如何去點(diǎn)亮孩子的夢想？</h3> <h3> 25日，陜西省教學(xué)名師，寶雞市教硏室教研員曹公奇老師，一堂《文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》，從八個(gè)方面指導(dǎo)我們?nèi)绾谓庾x文本從而優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。這八點(diǎn)，我必須牢記：1.自我適度解讀文本；2.精準(zhǔn)選定教學(xué)內(nèi)容；3.簡約設(shè)定教學(xué)目標(biāo)；4.以需安排環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)；5.設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)問題；6.重視文本體式特征；7.強(qiáng)化語言運(yùn)用重點(diǎn)；8.積極創(chuàng)新設(shè)計(jì)。針對這八要點(diǎn)，曹老師分別舉例加以說明，形象透徹，易于接受。 </h3> <h3> 26日，陜師大基礎(chǔ)語文教育教研室主任，文藝學(xué)博士賀衛(wèi)東，給我們帶來一堂別開生面的講座——《語文好課的基本特征》。賀老師上課伊始，就進(jìn)行了兩個(gè)教學(xué)互動(dòng)：互動(dòng)一：依據(jù)偏旁“目”來組字，你可以組幾個(gè)？互動(dòng)二：請用你認(rèn)為最準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞來表達(dá)語文好課堂的標(biāo)準(zhǔn)。聽課的百余名老師積極參與，氣氛熱烈。賀老師說：思維對人的影響比知識(shí)更重要。隨后進(jìn)入第二個(gè)研討環(huán)節(jié)，賀老師讓在場的老師按順序報(bào)數(shù)，隨后依數(shù)字進(jìn)行分組，并選出組長，再用一分鐘給自己的組命名，之后小組研討：好課的特征有哪些？要求不多于十條，時(shí)間十五分鐘。各小組就位，展開了熱烈的討論，每一個(gè)成員都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，暢所欲言，之后迅速將本組意見寫在一張大白紙上。眨眼功夫時(shí)間到，賀老師喊停，眾組員雖意猶未盡，但還是閉了嘴，停了筆，等待著下一指令：分享研討成果。每組選派兩名代表，一位解說自己組名的來歷，閘述本組對于好課特征的看法，另一組員高舉本組學(xué)習(xí)研討成果，或作補(bǔ)充介紹。這一活動(dòng)讓我充分見識(shí)了我們楚地園丁風(fēng)采！同時(shí)在活動(dòng)中對于一堂好課的特征有了更多更深的認(rèn)識(shí)。最后，賀老師總結(jié)道：一堂好課，必須緊扣八個(gè)現(xiàn)代教育理念：1.課程要面向?qū)W生的生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。2.教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。3.提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4.讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。5.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。6.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。7.教師是課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。8.轉(zhuǎn)變評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。針對這八個(gè)理念，賀老師以現(xiàn)實(shí)課例和生活實(shí)際來解讀，讓人在會(huì)心一笑中，明了深刻的課程教學(xué)理念。賀老師還說，教師最重要的是給學(xué)生拐杖，而不是扶著甚至背著學(xué)生走。教是為了不教，授人以魚，不如授人以漁。最后，賀老師飽含深情的說：“教育可以讓我們變得更加豁達(dá)，一堂好課，應(yīng)從容，欲速則不達(dá)，語文課應(yīng)成為學(xué)生最美的期待……”這些話以前也聽過，但這一次聽賀老師說，似乎有了更多更深的感觸！我想，平時(shí)我的語文課為什么會(huì)有學(xué)生做別科作業(yè)？甚至昏昏欲睡？我除了收其作業(yè)，罰其抄寫，是否應(yīng)該更多地從自身來反思？如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，讓他愛上語文課，才是作為語文老師最應(yīng)該做的功課。</h3> <h3> 賀老師的講座在我看來，是對前面學(xué)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充和總結(jié)?；仡櫧斓膶W(xué)習(xí)，我覺得專家們的講座，主要有這四點(diǎn)共通之處：1.語文老師一定要多讀書、多創(chuàng)作、多鉆研，堅(jiān)持寫教學(xué)反思。2.優(yōu)秀的語文老師不僅要認(rèn)真，更重要的是用心，用心育人，始終將學(xué)生放在第一位，課堂上力爭讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，真正成為課堂的主人。3.語文老師一定要研讀最新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)方向，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)到每一課，讓學(xué)生一課一得。4.語文老師要了解一些傳統(tǒng)文化，自覺加快自身專業(yè)成長的步伐。</h3> <h3> 二十天的學(xué)習(xí)已近尾聲，回顧古都長安這趟學(xué)習(xí)之旅，收獲滿滿：有全新的教學(xué)理念，有智慧的精思妙語，有同行的真摯情意，有長安的悠悠古韻……最憶長安！長安之憶必將成為我今后教學(xué)生涯的重要養(yǎng)分，滋養(yǎng)我向真正的語文人靠近一些，再靠近一些……</h3> <h3> 楚地園丁赴三秦，滿載而歸育桃李！</h3><h3> 求師問道在長安，前路漫漫尋真理！</h3> <h3> 后記：長安，一座歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的美麗古城，她雖早已更名——西安，但在我心中，一直稱呼她：長安！最憶是長安！如若換作“最憶是西安”，似乎就不是那個(gè)味了。</h3> <h3> 長安街頭的五星紅旗處處飄揚(yáng)，古城墻的大紅燈籠高高掛起……祖國七十華誕的喜慶氣氛還洋溢在每一個(gè)長安人的笑臉之上。</h3> <h3> 遙想當(dāng)年，我大唐盛世，四方來賀，古絲綢之路在此啟航；再看今朝，我泱泱大國，屹立世界東方，新絲綢之路又在此重新出發(fā)。</h3> <h3> 2019，金秋十月，我在長安，為偉大祖國獻(xiàn)上最真摯的祝福：祝愿我的祖國，長治久安！繁榮富強(qiáng)！</h3><h3> 而我為此付出的行動(dòng)就是：立德樹人！爭做優(yōu)秀語文人！</h3>