<h3> “天下教育同一家”。10月28日，遂昌三中林初秀團(tuán)隊與新疆新和縣骨干教師一行共同開展了“新和遂昌，千里同心”活動，一起對話教師的專業(yè)成長。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">新疆新和二中五位骨干教師自我介紹</h3></font></h3> <h3> 陳莉老師代表三中對新和二中的諸位骨干老師表示了歡迎。</h3><h3> 本次活動就“專業(yè)”這個詞在班主任工作、教師專業(yè)成長、班級管理等方面進(jìn)行了分享。</h3> <h3> 柳揚(yáng)老師分享了她在“浙江班主任”會議上的所得所思。</h3><h3> 她認(rèn)為要做一個專業(yè)的班主任首先要“我愿意”，我們要認(rèn)可自己的職業(yè)和崗位，要去做那個你想要學(xué)生成為的人，時時刻刻用自己的行為去影響學(xué)生。</h3><h3> 家校不合作，“5+2=0”；</h3><h3> 班組不合作，“1+5=0”。</h3><h3> 與課任教師之間的合作是一名優(yōu)秀的班主任需要關(guān)注的。</h3> <h3> “我亦無他，唯落實(shí)爾”。藍(lán)曉娟老師用這一句來概括她的專業(yè)成長之路。落實(shí)教研員的任務(wù)可以幫助我們更快更好的專業(yè)成長，落實(shí)各種培訓(xùn)可以幫助我們更新教育觀念、改進(jìn)我們的教學(xué)行為，并且提升我們的教學(xué)技能。</h3> <h3> 在教師節(jié)，學(xué)校給每位教師送了一本《第56號教室的奇跡》，本次活動繆利豐老師就和我們分享了他的讀書感悟?！坝袗劬陀薪逃保盟摹吧碚秊榉丁苯o我們分享了這樣一個教育理念。</h3> <h3> 通過三位優(yōu)秀老師的分享，大家都有了不小的收獲。</h3> <h3> 陳莉老師總結(jié)：我們之前所受的師范教育和我們的專業(yè)發(fā)展需求是存在一定距離的，要成為一名專業(yè)的班主任，要做一個專業(yè)的教師，就要求我們從專業(yè)閱讀出發(fā)。</h3> <h3> “先育人，再教書”，尹姬君副校長因成為一名三中人而感到幸福。學(xué)校各位老師的付出她都看在眼里，感動在心里。</h3> <h3> 新和二中的伍守華書記說，他們的教師隊伍平均年齡只有三十幾歲，本次的活動給予了他很多對于新教師專業(yè)成長幫助方面的思路。<br></h3> <h3> 全員齊讀遂昌初中語文學(xué)科教研員唐紅輝老師關(guān)于教師“成長”的一些分享：</h3><h3> 由感性到理性就是成長，由經(jīng)驗(yàn)到理論就是成長，由迷信到批判就是成長，由低水平到高水平就是成長，由低效益到高效益就是成長；由只能依靠教參學(xué)習(xí)教材到能獨(dú)立鉆研教材，超越教材，甚至自己挖掘、補(bǔ)充課程資源，這就是成長；由只會向?qū)W生講授單向灌輸，到學(xué)會師生對話，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、自主探究等方式，并根據(jù)需要綜合運(yùn)用，甚至能創(chuàng)新，這就是成長；由以前失敗就從學(xué)生身上找問題、找原因，到能夠深刻反思自己的課堂組織形式和教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題背后深層的原因，從而改善、優(yōu)化自己的教學(xué)，這就是成長。</h3> <h3> 讓我們不忘初心，專業(yè)成長，砥礪前行！</h3>